【大学受験目標】公文式有効利用法の探求

どらえもん　さん
　
柔らかい物腰で、とても謙虚な方ですね。
能ある鷹は爪を隠すですね。
私は、よく祖父に注意されましたが、
未だに仕切りやの、でしゃばり癖が治りません。
　
出る杭は打たれるって・・・。
私は、学校で社会で散々叩かれましたが、
海外での滞在経験で、漸く自分を受け容れる事が
出来る様になりました。
　
あるがまま。
人間は、生まれた時から死に向かって生きていて、
思うように生きれる人は皆無なのに、自分の子供
は違うと云う錯覚を起こしがちです。
私は、人間は泥んこになって這いつくばって生きる
のが本来の姿で、障害のない人生は無いと思います。
障害を乗り越える事で、人に慈しみ深く優しい人間
になる事が出来ると思っています。
　
頑張ってくださいね。どらえもん　さん。

そらみさんへ

先日のそらみさんのコメントを拝見して
いかに普段子供をほめていなかったか反省していました。

もっと伝わりやすい文で書けば良かったですね。
こちらこそごめんなさい。

受験佳境時期にこういう利用しているというサンプルとして
書いてみました。良い結果が春でればいいのですが
そうでなくても中学以降有効利用するつもりです。

主人は、公文やいまの塾の演習の仕方（よりけりですが）
にも考えることはあるようです。

応援ありがとうございます。

私は、そらみさんのお嬢さんのような女性が成長して
よい方向に日本を変えて行って欲しいなと心から思います。

タントさんへ

能ある鷹ではないですので非常に恐縮します。

タントさんが以前子供さんのことを書かれていたことに
ボクシングをされているとありインパクトがありました。
主人も大学の時ボクシングをしていて殴られて殴られて（強くなかったのですね
きっと。。）今鼻の骨はないです。

けれどその根性は海外の難しいといわれる国相手でも
毅然と交渉していける素材になっているのではないかと思っています。
（研究職ですがそうしたこともしています。）

我が子なりにがんばって参ります。
本当にはいつくばって泥だらけになりながらでも
前を向いて死にたいですね。

そらみ　さん
　
私が公文以外の事ばかり書きこんでると、
お思いですか？
私は、公文に対峙したり、公文を勉強したり、
私なりに公文を首題に書き込んでいるつもり
なんですけど・・・。
　
なる　さんに気を遣ってるのですか？
なる　さんは、そんな小さな器じゃないと思いますけど。

タントさんへ


なるさんへの気遣いもありますが、公文学習者の方々への気遣いもあります。

私はこのスレでTNG先生に出会えて、たくさんの事を学びました。中学受験に対する公文の不思議が明らかになったり、中学のうちに公文をLまで終わらせれば良いという目安。公文の計算は学年を越えた時に理解力に変わる事。

モンテさんや通りすがりの関係者さんも明確に公文の目安について教えて下さいました。

私は公文学習者の保護者の一人として、一番知りたい事を教えて頂きました。 このスレで望まれていたのはこの明確な指標だと思っています。

タントさんのご指導はまた方向性が違います。中学受験、高校受験、大学受験に精通されており、問題集や勉強法にとても詳しくていらっしゃいます。大学受験勉強法のスレに新スレを立てて頂きたいと個人的には思います。

教育論についても、素晴らしいと思いますが、ここではもったいないのでは？と思います。何故なら、ここでは受験に向けて、あるいは日々の学習に向けて、どこまで進めたら良いか、または公文で足りないところはどう補えば良いのかが、一番の関心事であり、またそういうスレだからです。
私はそう思います。

そらみ　さん
　
はっきり申しますが、子離なれされたら如何ですか？
皆さんに持ち上げられて、難関中学生徒の親と云う
自尊心をくすぶられて、すっかり変わりましたね。
　
身バレするとか仰ってますが、興味ないですよ。
皆さんで、褒めあって公文を持ち上げるだけ持ち上げて、
ＴＮＧさんの主張を頭から信じて矛盾さえ気付かない。
有効性を論じるのに、弁証法的考えが排除されるのは
おかしいでしょ。
『この世のすべての概念は、正（テーゼ）、反（アンチテーゼ）、
　合（ジンテーゼ）の三つに分けられるという考え方や、その方法』
　
モンテさんは、公文を支持している訳ではないですよ。
只、特定の大学の試験科目について述べているのです。
　
あなたが、公文の正当性や有効性について、具体的に
述べたことは全くないじゃないですか。
ずっと、公文の不思議という言葉で片付けてきたんじゃ
ないですか？
　
自論も展開できないで、恥ずかしくないのですか？
最近はすっかり公文評論家のようですね。

タントさんへ

娘も私も公文が大好きです。
何とでも仰って頂いて結構です。

娘は自分で選んだ道を進む。私は見守る。ただそれだけです。

そらみ　さん
　
＞娘も私も公文が大好きです。
　
何も好き嫌いを論じてはいません。
　
　

①Lまでしっかりやれているようなら十分に可能だと
　思います。普通適当な理解でやっていくと、Lに達するまで
　に挫折しますから。
　しかし、問題なのはLまでやったとして、どの程度できて
　いるかをチェックするのが難しいことでしょうか。
　公文教材を議論するには、どれほどの能力(能力に言及した
　ことは公文の限界を暗示しています)の人が、いつごろ、
　どこからやるか、というのが問題になってきます。
ういろうさんとかそらみさんとかの教室では問題ない
でしょうが、意外に雑に進ませている教室もあると思います。
（公文教室の先生や運営が標準化されていない事に言及)

　
↓
　
★これは、公文学習者でもＬまでしっかり学習している生徒
　が居る反面、普通(その多くは)の生徒は挫折する確率が高
　いと云っていて、公文の万能性を言及していない。


②公文の計算は学年を越えた時に理解力に変わる事。
　
　
↓
★これは、予習や先取りの優位性を述べているに過ぎない。