【大学受験目標】公文式有効利用法の探求

これらのことかしら。


くもんのこどものたから箱
http://www.rakuten.co.jp/kumon/651697/442919/442939/

高学年開始組 さんへ:
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> さくら様、
> 私は、指示・指導は子供が望むならばいくつになってもやっていいのでは？と考えています。小学生ですでに自立するお子さんもいるでしょうし、中学で自立するお子さんもいるでしょう。
> おっしゃる通り、我々の時代よりも今の子供達の自立年齢は概して高くなっていると思います。ものの本で読んだことがありますが、今の若者は(実年齢−5〜10歳)が精神年齢である(男子のほうがより低い)そうです。保護される時代になったのか、お受験・中受など、子供の人生を左右するような出来事が幼いうちにおこるから、親の決断に依存することになったからなのか･･･
> 理由はともかく、少なくとも方向性の指示は、子供にとってマイナスではない、と考えます。押さえ込むのではなく、親が決めるのではなく方針の相談にのる形で子供にYesと言わせ、本人が決めたと自立させるのが手かと…といいつつ実践中ですが、なかなか難しいものですね。


タントです。
思いきり横で申し訳ないです。
　
私は、親が指示している間は、本当の自学自習は出来ないと考えます。
ここは、公文板ですが、やはり計画的先取りは学習の進度に着いていけない
時のお守りのような気がしております。
結果的に進度ではなく深度を追及して先取りすることがありますが、実際は
深度を追及する方が血となり骨となると考えます。
　
我が家の子供は小学六年時に私学受験しないけれども四谷の合不合を４回受験
しましたが、平均偏差は６５ありました。最難関には足りませんが、公立中に
進むには充分だと思っています。
つい最近も早稲田アカデミーの超難関チャレンジを受験しましたが、１００位内
でした。やはり、スポーツも勉強もヤル気と弛まぬ努力が重要だと信じて疑いま
せん。まあ、こんな考え方もあるとスルーして下さい。

タント さんへ:
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> やはり、スポーツも勉強もヤル気と弛まぬ努力が
> 重要だと信じて疑いません。


タントさんと同様に、とても優秀なお子さまですね。
やる気と弛まぬ努力、おっしゃる通りだと思います。

なる さんへ:
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> タント さんへ:
> -------------------------------------------------------
>
> > やはり、スポーツも勉強もヤル気と弛まぬ努力が
> > 重要だと信じて疑いません。
>
>
> タントさんと同様に、とても優秀なお子さまですね。
> やる気と弛まぬ努力、おっしゃる通りだと思います。



なにげない、フォロー感謝です。
公文の話では、どこまで進んだだけが、話題の中心に
なりがちです。それが故に、例えば、中学受験時の時
に公文の算数と国語が高校レベルに達していても、
そこそこのレベルにしか成功しないと考えてしまうの
です。やはり、公文も方法の理解だけでなく真理理解
を疎かにしてはいけないと云う警笛のつもりが、過激
な発言になったと、皆様お許し下さい。

連続投稿お許し下さい。
　
タントです。
ここは、大学入試板でしたね。申し訳ないです。
　
公文の単元?と理解の進度は、
まず、大学入試(センターではない)の中身をご覧になって、
そこから、逆算して何を学べばよいかを把握されたうえで、
公文の進度の計画と、それ以外の勉強の計画をおたてにな
るのが一番だと思います。勿論、計画にリスケは必要です。
コンティンジェンシー予備も忘れずに。
　

タント さんへ:
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> ここは、大学入試板でしたね。申し訳ないです。


いえ、小中高大学入試のお話いずれもＯＫですよ。公文スレですから。（笑）
院試の為に公文をするという大学生がいるほどですから…。（→ex.第二外国語）
長期的視点で公文の有効利用を考えるという趣旨ですし、それに関連する事
ならば、公文以外のお話でも全然問題なしですよ。


> 公文の単元?と理解の進度は、
> まず、大学入試(センターではない)の中身をご覧になって、
> そこから、逆算して何を学べばよいかを把握されたうえで、
> 公文の進度の計画と、それ以外の勉強の計画をおたてにな
> るのが一番だと思います。勿論、計画にリスケは必要です。
> コンティンジェンシー予備も忘れずに。


おっしゃる通りですね。でも大学入試の数学試験問題を見て、計画立てられる
方というのは、やはり大学受験数学経験者だけでしょうねぇ。

なる さんへ:
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> これらのことかしら。
>
>
> くもんのこどものたから箱
> http://www.rakuten.co.jp/kumon/651697/442919/442939/

これではなく、　

2008　KUMON商品カタログ保護者閲覧用　　　　

という、イーマスターや、Let's英検など、公文教室生しか購入出来ないカタログがあります。　

このカタログには、公文式の価値　という冊子？（多分冊子です。１、２とありますが、何せ200円ですから）など、教室の先生を通してからでないと購入出来ない本がちらほら載っているのです。気になるので購入してみようかと思っています。

タントです。　
　
話題のタネが無くなりつつあるので、皆さんにお伺いします。
　
今日、ＮＨＫのクローズアップ現代での番組で放送された内容。
　
マイクロソフトやＹＡＭＡＨＡなど大手企業では、地頭力の持ち主
の採用を求めていて、例えば、
　
・富士山を動かすにはどうしたらよいか？
・６大陸でひとつ無くすとしたら、どの大陸か？
　
などの答えを求めるというのです。解答はプレゼン方式で示すようです。
　
そこで、公文はその様な地頭力に対抗できるのか、皆様に問いたい。
如何でしょうか？
　
興味がなければスルーして下さい。