【大学受験目標】公文式有効利用法の探求

kara さんへ:
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> 私の経験から何か他の方の参考になる事があるかもしれない、と思い
> 参加させていただきます。 私自身は公文の算数数学を小学校2年生から始め、
> 高校2年生まで続けました。週二回の教室通い、なんと一度も休んだことが
> なく皆勤賞でした。（学校を休んでも公文には行っていました。）どの教材
> まで進んだのかは記憶にないのですが、最終教材ではありません。


kara さん、遠くアメリカからの書き込みありがとうございます！小学2年〜
高校2年生までとは、なんと10年間！私の3年間の公文歴の3倍以上ですね。（笑）
是非色々とお教えくださいませ。公文皆勤賞とは、素晴らしい。karaさんも、
指導者との関係が、素晴らしく良かったのですよね。どんな指導者の方たっだ
のかをお教えいただけますか？


> 今在米で小学生の子供達が公文の算数、日本語（国語）をやっています。
> たまたま教室の指導者が日本人なので、アメリカであるにも関わらず教室通
> いで日本語を習っている貴重なサンプルかと思います。


いまや公文式は、在外日本人子弟に日本語を教える、英米人に英語を教える
教材と成りつつありますね。（笑）


> アメリカでの事情ですが、白人が多い地域にも関わらず公文にはインド系の
> 方が8割にも及び、算数数学に対する熱心さが伝わってきます。


公文式で学んだインド系の方が、ITを支えることになるのでしょうね。（笑）
「日本は教育で国際貢献」という、メッセージを公文は教材に密かに
組み込むと、良いかも知れませんね。民間教育機関は国益など関係ない
のでしょうか。ＯＤＡとして「公文を輸出する」というのも、面白い
かも知れません。外務省と公文式のタッグで「世界（の子どもたち）
を教育する日本」になれるでしょうか…（苦笑）


教育の輸出による国際貢献といった意味では、以下の記事がありますよ。


アラブ首長国連邦が日本に望んだのは


余談だが、石油開発会社の会長から党のエネルギー合同戦略会議で面白い話を
聞いた。産油国の開発権を巡って、日本企業は欧米の石油メジャーや中国の
国策会社と熾烈な競争を展開しているが、アラブ首長国連邦が日本に望んだのは
「教育」の輸入。ODA対象国ではないが、公文式教育をそっくりそのまま導入し
たら好評で、さらに、日本人学校に幼稚園から王族の子弟を通わせ、日本語で
教育を受けさせたいという要望が強く、イスラム教の礼拝施設を設けるなどの
便宜を図って通学できるようにしたら、大喜びされているという


国土交通副大臣　衆議院議員　松島みどりＨＰより
http://www.matsushima-midori.jp/column/2006/060619.html
http://www.sankei.co.jp/kyoiku/backnumber/topkizi106/index.html



残念ながら
> 日本と違って公文は決して安価な学習法ではなく、一教科日本円で1万2000円
> 近くします。（日本の倍ぐらいでしょうか？）子供二人がそれぞれ二教科です
> ので公文に毎月5万円近く、ということになってしまいます。二教科やること
> への負担から枚数を少なくしているので、単価が高いです。。。


アメリカでは概ね倍ですね、にもかかわらずインド系（おそらくIT系の方ですね）
が、８割が占めるとは…。日本よりも海外での方が評価が高い公文式ということ
になるかもしれません。IITでの公文経験者の占有率を公文がＺ会張りに広告する
日が来るのかも…。（笑）安い日本の月謝を有難く支払うことにいたします。（笑）


> 公文から出ているドリルを家でやらせていましたが、息詰まりを感じ、教室通い
> に替え、結果成功だったと思います。同じような内容のものなのですが、家でする
> のと教室に通うのとでは格段の差があります。夏休みは水泳やキャンプなど楽しま
> せてあげたいことがたくさんあり週一回にしましたが、いきなり進度と学習意欲が
> 衰えました。この週二回というものにも意味があるのだな、としみじみ感じています。


家でもできるという方が、良くいらっしゃいますが教室の力を私も評価します。
教室に行くという行為が、学習にアクセントをつけるのかも知れませんね。
ただ、皆勤賞のkaraさんが、週一回にしていることが面白いですね。（笑）
皆勤賞にしてしまうほうが、良いかもですね。


> アメリカでは親がかりで勉強するのは当たり前なので（親が関わっている家庭の子
> ほど成績がいい、と言われています。）、皆さん疑問を持たないようですが、私は
> 日本の公文の経験をしているので最初は戸惑いました。ですが、子供が何を理解して
> いて何をしていないかがよく分かるのが利点だと思います。


親がかりで勉強するのは当たり前というのは、幼児公文をされている方には、追い風
の情報でしょうか。（笑）「親が関わっている家庭の子ほど成績がいい」というのも
ベネッセの日本での調査と同じ結果ですね。
http://benesse.jp/berd/center/open/report/kodomoseikatu_data/2005/pdf/1kodomoseikatu_data07[削除しました]


子供が何を理解していて何をしていないかがよく分かるのが利点という部分は、公文式
においては大きな利点ですね。今の課題が今の進度ですからね。線形的、分析的に子の
学力を検証できる利点は、本当に有難いですよね。

さくら さんへ:
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> いろいろと出てきました。
> 将棋に碁に芸能界
> 本当に、多いねえ。
> なるさん（笑）


大スレ主様、そうなんですよ。サイレントマジョリティの潜伏(笑)人口が
何となく伝わってきましたでしょうか…。 スゴイボリュームなのです。


> スレ主さんの前に挨拶してしまって、すみません。


大スレ主様に遠慮など必要ありません。他皆様もどうぞご遠慮なく、
どんどん書き込んで、楽しいスレにしていきましょう。（笑）

kara　さんへ:
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> この週二回というものにも意味があるのだな、としみじみ感じています。


そうですね。宿題を溜めても、２〜３日分と６日分とでは精神的に全く違いますからね。２〜３日おきに教室があるほうが予定通りに行かなかったときの軌道修正が楽です。うちみたいに自律できない子は溜めることを前提に有効利用法を考えないと…（苦笑）。
ちなみに私は勤労主婦ですが、仕事と両立するコツもやはり、家事を「溜めない」ことに尽きると思ってます（笑）。


　

なる さんへ:
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> 公務員試験にも空間把握が出題されますね。（笑）公務員になるために、
> ブロック遊びをするわけではないでしょうが…（苦笑）


なるさんには透視能力があるのか？またまた偶然！
実は私は公務員でして、一応大卒程度の試験を経た身です。
が、空間図形は確かに出題されましたが、今思えば中学受験の算数によく似ていましたね。
私はというと、数的推理自体あまり勉強してなかったし、ブロック遊びの記憶も（！？）ないです。図形が得意じゃなくても公務員にはなれますよということで（笑）。
どちらかというと、関数が経済学に、証明や集合などの論理性が法律学に、直接の知識というよりその考え方が、役立つ感じでしょうか。そういえば司法試験に合格した学友たちは数学が得意な人が多かったです。だから本当は入試でも（私立文系ですが）数学受験の子を優先して採りたいのだと、法学部の恩師は語っておられました。


> 確かに、図形も大切な分野ではあるのですが、比較的「独立性が高い」ので個別に
> 集中的に練習した方が効率的に学習できる分野だとと思います。
> 図形も必要なのですが、代数計算力に比する重要性からいうとプライオリティは
> 低いです。


そうですか！ちょっと安心しました。
とりあえずもう数年は「公文式学資保険」を掛け続けることにします（笑）。
そのうち、本人がやりたいことが見つかったら、自分で取捨選択していくことでしょう。
理系出身の皆様、今後ともアドバイスをよろしくお願いします。




さくら　さんへ:
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>空間ベクトルって、教え方の上手な先生につくとかなり良く理解できました。
>予備校体験なんですけど。
>やはりコツがあると思うので、それに何処で気が付くかじゃないかと思いますが・・・。


おぉ、未知の世界だ。ベクトルの「コツ」の世界をのぞいてみたいなぁ。
故郷には予備校がなかったんで、上手い先生にも教わってみたい。
…なんて、この知的好奇心が高校時代にあったら、人生変わってたかも（笑）。
少年老い易く学成り難し、ですね。

アメリカの公文と言えば、私も思い出しました。
以前、アメリカに住んでいた頃、中流家庭が多い住宅地に一軒、
「KUMON」の看板を掲げているお宅がありました。
当時、公文が海外でも教室展開をしているとは知らなかったので、
大変びっくりしたのを覚えています。
どちらかと言えば、田舎の地域でしたし…。


karaさんの
> アメリカでは親がかりで勉強するのは当たり前なので（親が関わっている家庭の子
> ほど成績がいい、と言われています。）


というのは、大変頷けます。
なんだかんだ言って、日本は先進国の中で最も格差の少ない社会を実現している国なので
「みんな同じ、みんな平等」が当たり前な気がしてしまいますが、はっきり言って、
日本以外の国々の多くは日本以上に格差社会であり階級社会ですよね。
親がホワイトカラーかブルーカラーか、知識階級かそうではないか、といったことが
ダイレクトに子供に影響する社会である様に思えます。
アメリカも大学は奨学金で自力で行くものの、それまではかなり親の力がモノを言って
いるように感じられます。二極化が激しいです。
PISAの結果が出て、あれこれ言われている昨今の日本ですが、それでもまだ、
「小学生の時点で人生を諦めさせていない」という点において、マシなのだろうな〜、
と思わずにはいられません。
公文、学研、ベネッセ、Z会、その他数えきれないほど多くの民間教育会社が乱立
している日本ですが、これはこれで大変恵まれた環境であると言えるのかもしれませんね。

> なるさんには透視能力があるのか？


ういろうさんは、公務員さんなのですねぇ。透視ではなく「空間認識力」
というワードがニオイましたぞ。日本のどこかのお役所でＰＣの壁紙に
「嵐」が…（笑）


> そういえば司法試験に合格した学友たちは数学が得意な人が多か
> ったです。だから本当は入試でも（私立文系ですが）数学受験の子
> を優先して採りたいのだと、法学部の恩師は語っておられました。


司法試験で合格者を輩出する私立大学では、やはり上位国立大学との
併願受験者を採りたいという思惑があるようですね。これは、数学力
だけでなく、記述力においても「差」が明確にあるようです。
私立専願受験者より単純に東大、京大、一橋の併願受験者を、優先して
入学させようとする思惑が、大学側にはあるようです。


根拠は『秘伝 中学入試国語読解法』で小学生父母にも著名な、日本近代
文学の研究者石原千秋　早稲田大学教授の書籍によります。
（早稲田大学の教授の視点から書かれた文章ですから、早稲田に辛口な
　内容になっていますので、悪しからず。）
引用元のブログは、神奈川の聖光学院の国語教諭のＫ先生のものです。
★★★★★★★以下引用★★★★★★★
慶應義塾大学では国語を入試科目にしていない。その代わりに「小論文」
試験を行っている。もっとも、「小論文」と名づけられてはいるものの、
数千字かそれ以上の長文を読んで、数百字かそれ以上の字数で解答させる
のは、日本の私立の大学入試では質量ともに「大論文」と言っていい。
採点には大変な労力を要するだろうが、見識だと言える。
はっきり言ってしまえば、この「小論文」があるために、慶應義塾大学は
国語でヘビーな記述問題のある東京大学や一橋大学にちょっと届かなかっ
たレベルの国立型の受験生を上手に掬い取ることができるのだ。つまり、
慶應義塾大学の入試科目は実質的には国立型なのである。これが、慶應義
塾大学独自の位置を作り出している。大学受験の世界では「常識」に属す
る事柄だ。（『秘伝　大学受験の国語力』石原千秋　新潮社）
http://www.amazon.co.jp/dp/4106035871


確かに、「常識」です（微苦笑）。


ここしばらくの、国公立大学（なかんずく、東京大学）をめぐる話題に沿っ
た、タイムリーな文章ということもあって、紹介しておきます。
筆者の石原千秋氏は、現在早稲田大学の教授を務めておられる近代日本文学
専攻の方で、私が学部生や大学院生の頃から、気鋭の研究者として知られて
います。と同時に、中学・高校・大学の国語入試問題や、国語の教科書につ
いても多くの著作を世に問いかけている方であり、上に引用した『秘伝　大
学受験の国語力』は、その最新作と申し上げてよいでしょう（発行は、2007年7月25日）。


氏が指摘するように、慶應に進学する人の相当数は、東大など最難関の国公
立大学を本線に考えていた人たちです。数百字の論述を要求する慶應の小論
文入試と、60字程度の記述問題４つ＋120字程度の記述問題一つ＝実質数百字
の記述を要求する東大の現代文入試とは、出題思想の上で近似しているので、
東大受験生にとって慶應は併願しやすい大学なのです。実際問題として、前
任校（公文国際学園）で東大に合格するかそれに限りなく近いレベルにあった
生徒は、東大向けの記述練習をこれでもかというくらいに重ねていましたので、
慶應小論文の対策は、センターが終ってから過去３年分くらいを添削指導する
という程度で済ませて、きっちり慶應に合格していましたね。
なお、東大と慶應の出題思想の近似については、現代文のみならず、英語の長
文問題のレベルなどでも同じことが言えます。前任校（公文国際学園）の先輩
に当たる英語の先生が、そのような意味のことをおっしゃっていました。
http://blog.goo.ne.jp/dominikokugo/e/150361119e8c3949c9fbb3f2277f35fc
★★★★★以上引用終わり★★★★★★


↓↓上記ブログのＫ先生の前任校でのブログです。公文関連ですので注目↓↓
http://blog.goo.ne.jp/kumonnihongo/e/40ac30fb918b71b3d16faf12685734c9


上記ブログと、引用のブログを読めば読むほど、公文国際学園（下のURL）と、
聖光学園（上のURL）の様子がわかります。ブログから垣間見える国語の授業に
関しては、どちらもハイレベルです。


さらに石原千秋教授の『秘伝　大学受験の国語力』の先を引用すると
★★★★★★★以下引用★★★★★★★
いま、慶應義塾大学と早稲田大学に同時に合格したら、七割までが慶應義塾大学
を選ぶ時代になった。もちろん、慶應義塾大学が福沢諭吉の関係していた三井を
含む旧財閥系を中心とした大企業への就職において相対的に有利だと言う大前提
があってのことだが、大学の地位を築く上で入試戦略の役割の大きさを雄弁に物
語る例かもしれない。この大前提を維持することに入試戦略が大きな役割を果た
していることは、まちがいないからである。
　早稲田大学の入試科目は、法学部以外は記述試験のほとんどないオーソドックス
な私立型だ。そこで、受験勉強の段階で文章が書けるようにならなかったために、
国立大学や慶應義塾大学を避けた私立専願型の受験者が多く受験する大学となって
いる。これは、実際に高校や予備校で進路指導をしている人から最近よくきく話だ。
　もちろん、早稲田大学でも看板学部と言われている政治経済学部、法学部、旧
理工学部（二〇〇七年度から三学部に再編）には、東京大学などの国立大学や慶応
義塾大学との併願組も多い。だから、もし国立大学や慶応義塾大学が記述試験や
「小論文」を廃止したら、その瞬間に早稲田大学の教育も崩壊する可能性が高い。
国立併願組と私立専願組では、入学時点での文章力が違っているのである。実は、
早稲田大学の教育はこれらの大学の記述試験に依存している部分が大きいのである。
早稲田大学に勤めている身にとって気持ちのいい話ではないが、つんまらないプラ
イドを捨てて冷静に考えれば、こういう結論にならざるを得ない。
（『秘伝　大学受験の国語力』石原千秋　新潮社）
http://www.amazon.co.jp/dp/4106035871
★★★★★以上引用終わり★★★★★★


早稲田大学の現任教授がそういうのなら、「その」思惑は「本当だろう」と思わざるを
得ないですねぇ。（笑）


> とりあえずもう数年は「公文式学資保険」を掛け続けることにします（笑）。


元東大囲碁部主将のＭ生命・運用企画部長 ＭＹ氏の「推奨銘柄」ですからね。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080404-00000620-reu-bus_all
公文式は　Strong buy!! ですね。（大笑）

基礎の基礎　さんへ:
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> アメリカの公文と言えば、私も思い出しました。
> 以前、アメリカに住んでいた頃


皆さん国際派ですねぇ。恐るべし公文式有効利用法の探求スレ（苦笑）


> 日本ですが、これはこれで大変恵まれた環境であると言えるのかも
> しれませんね。


そうですよね。
人類史上最高の「豊かさ」を我々日本人は享受しています。（笑）
本当に私たちは「運が良い」ですし、この豊かさを築いてくださった
先人達に感謝せねばなりません。

なる さんへ:
-------------------------------------------------------
> 上記ブログと、引用のブログを読めば読むほど、公文国際学園（下のURL）と、
> 聖光学園（上のURL）の様子がわかります。ブログから垣間見える国語の授業に
> 関しては、どちらもハイレベルです。


大変、興味深いブログを教えて頂きありがとうございます。
ブログを拝読し、Ｋ先生のお考えが私にとって非常に共感出来るものであることが
わかりました。
教養として、そして実学としての国語に関する造詣の深さと、教育者というものを
離れて、一人の人間としての心持ちの在り方に深く感銘を受けた次第です。
ですが、Ｋ先生は山手某校にはいらっしゃらないと思います。
公文国際といえば、今年の大学受験は大健闘でしたね。
神奈川県の場合、共学の私学進学校が少ないので、今後、公文国際の動向が
気になります。

基礎の基礎 さんへ:
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> ですが、Ｋ先生は山手某校にはいらっしゃらないと思います。


2007年12月18日（火）聖堂クリスマスミサは、制服「上着」着用です。
http://blog.goo.ne.jp/dominikokugo/d/20071216


46回生が高２である神奈川のキリスト教系の進学校といったら　
1961年に設置された聖光学院高等学校と思ったのですが、
読み誤りましたかねぇ？
http://blog.goo.ne.jp/dominikokugo/m/200804
http://www.seiko.ac.jp/50th/index.html