難関校に入る子供の幼少期の特徴は｜掲示板スレッド

数年通わせていましたが、凡児しかいない我が家の活用法は、褒められるからお勉強楽しい！という習慣づけなのかと思っていました。
よくよく考えたら、書店でドリル買って何冊も先に進める方が効率いいですね。

これですかね。
http://www.todaishimbun.org/kumon0220/
公文が30%。
ま、逆に言えば3分の2は公文に行っていないわけで。

それを言うなら、東大生の2人に1人はピアノレッスン経験者という記事がありました。
30%の公文より相関性があるのでは。
https://www.dailyshincho.jp/article/2018/01040800/?all=1

言われてみれば、
うちの子供たちはまったりと（進度2～3年）をしていたけれども、ピアノも習っていたな～

どちらが効果的だったかというと、
うちは公文かな
公文は幼少期に良い習慣づけと基礎力を養ってくれた
ピアノは続かなかったので

子供本人が好きで習慣づけて長く続けたことで、良い効果が生じたような気がします。

　
　

（訂正）うちの子供たちはまったりと公文（進度2～3年）をしていたけれども、ピアノも習っていたな～

　　　

教育熱心な親が習い事を考えるときに、
スポーツはスイミング、音楽はピアノ、
それだけじゃなんだから、一応勉強は公文で、というだけじゃないですか。

↑かもしれないし、何か関係性が有るのかもしれません。

ノーベル生理学賞の本庶さんは、
何かありそうだと感じ取り更にとことん突き詰めた方でした。

　　　

うちの子はとにかく活発でじっとしていない。外遊びばかりで幼稚園の時は泥だんご作りが大好きでした。幼稚園年長の時から少しは教育系のものをと、公文。
四年で進学塾に行くまでずっとお世話になりました。
特に際立ったものは思い当たりませんが、メンタルは強いですね。
自分でどんどん行く感じですかね。東大に進学しました。