桐朋の復権に関する考察｜掲示板スレッド

自由放任ではなくて、『自主自律』。

ノビノビ自由に過ごす６年間ではなく、自分で自分の道を選択しながら自己を確立し律していく６年間。似ているようで全く違います。中学入学当初から、自律の精神を持っている子はそれほど多くなく、友達と切磋琢磨していく中で、特に高校に入ってから自然と身についたように思います。その間先生方は、本当に愛情を持って『見守って』いてくださいます。細かいことにはうるさくありませんが、本当に大切なことは叱ったり意見をして下さる。嬉しいこと悔しいことには共感して時には一緒に泣いて下さる。そんな存在のように思います。

そして、最初から東大や難関大学を目指す勉強ではなく、そういった学生生活から得られる結果としての、自分で決める目標大学。塾が必要と感じれば、塾に行きたいと言うかも知れません。ご家庭の意識の高さも影響しているのかもしれませんが、周りの友達の意識の高さに引っ張られたのか、息子も妥協なく、難関大学を当然のように目指しました。

ちなみに息子は最近の生徒です。東大へ数十人も入学していたころの桐朋は存じ上げませんが、今の桐朋の子供たちも本当にしっかりした素敵な子供たちばかりです。ただ、どこの学校でも子供との相性というものがあります。できれば息子さん本人が実際に学校に行って、自分の目で見て感じることが大切だと思います。

＞当然、やらない子は本当にやらないようなのですが、こういう子には補習もやったり、保護者呼び出し等もしているようなので、HN不定さんのコメントは事実に反します。

つまり既に桐朋は面倒見の良い学校と変わらぬ教育をしていると言うことですか？
しかしあなたが後半では「桐朋では受け身ではなく主体的に勉強しようと思わせるような教育をしている。」とも書いてます。
書いてる内容が相反する内容ですが、具体的にはどういう教育ですか？

事細かに学習指針を提示し、家庭学習の成果を提出させたり、勉強をしない子は補習をしたり保護者を呼び出したり、「君らを良い大学に入れるのが先生の仕事だ。」と普通に発言したりと、随分手取り足取りですが。
こんなことをしながら、いったいどうやって主体的に勉強しようと思わせているのですか？

そしてその成果は進学進学に出てますか？
書いてる事が事実で、その教育が素晴らしいのならば、とっくに出口の実績にも反映されてしかるべき。
しかし、進学実績も毎年予想を越えた凋落ぶりを露呈しているのは周知の事実です。

これを書くと、お決まりのように管理教育を受けてきた者が社会に出てからの弊害を持ち出します。
しかしそれは偏見です。
指示待ち社員になるかどうかなんて、個々の性格によるところが多く、桐朋中高卒だから自主的に何でも考えられると思ってるのはかなり痛いです。

私の持論は、「自律性と成績はリンクしてる」と言うこと。
あなたも仰るように、他人から強制されないと勉強しないような子には難関校は無理です。
だから難関校には自律性の高い子が集まっているのです。
だから自由放任でも勝手に勉強してくれる良循環が始まるのです。
かつての桐朋のように。

逆に言えば、今の桐朋には以前と比べて自律性の高くない生徒が集まっています。
そういう生徒に対してどういう教育をするのが正解なのか、よく考えて下さい。
あなたが具体的に書いてる教育は、手取り足取りの自主性とは無縁な教育ですよね。
何が言いたいのか、テーマを絞らないからこんなことになるのです。

ちなみに先取り授業はどの程度やってるのか知りませんが、桐朋が高校入試をやめない限り先取りにも限界があると思います。

＞周りの友達の意識の高さに引っ張られたのか、息子も妥協なく、難関大学を当然のように目指しました。

目指しました、と過去形なのは既に大学受験が終わっているということですね。
と言うことは、「最近の生徒」というのは語弊があります。
まだまだ平均入学者偏差値が高かった時代の学年ですから。
今ここで対策を論じているのはこれからの桐朋教育です。

しかしあなたの書いている桐朋の雰囲気と、一つ前の保護者さんが書いている雰囲気はまるで違いますね。
それほど桐朋は変わってきたと解釈してよろしいのでしょうか。

もちろん結果が全てではありませんが、生徒が志望している大学へ行けるよう、全力でバックアップするのは学校の務めだと思いますし、そこを怠り自律性の低い生徒を放置するのは単なる怠慢だと思います。

それにしてもあなたの書いてる内容は、上面だけで実態が見えてきません。
言いたくありませんが、本当に愛情を持ち生徒に接していたのなら、何故苦しんでる生徒のSOSにも気付かなかったのかと。
言ってることと実態の違いに失望した受験生が多かったから、桐朋の凋落ご始まったのではありませんか？
そんな背筋が痒くなるような美辞麗句でアピールしてるような悠長な状況ではないと思います。

HN不定ですさんへ

＞何が言いたいのか、テーマを絞らないからこんなことになるのです。

あなたの投稿を見ても今一つ何が言いたいのかわからない。そしてそのなかに不要な侮辱的発言が見受けられる。部分的に的を射たものもあるが、全体として真っ当な意見として受け止めることができない。学校への愛情が感じられないのです。ですから、やはり単なるアンチなのではないかと思えてしまう。

＞私の持論は、「自律性と成績はリンクしてる」と言うこと。

であれば入り口対策は行わないといけない。熱望組を優遇すべきということと矛盾しませんか？

桐朋への誹謗中傷を含めての意見
上の荒らしのおばちゃん。
まず嘘はいかん。昨年度も桐朋女子から東大生が誕生してます。桐朋や掲示板の書き込み主を誹謗するならちゃんと調べてから書き込みましょう。
後は昨日の招集日行っての感想も入れて。
第一志望落ちが多いのは事実。感覚ですが6〜7割は落武者です。
但し、第一志望落ちを引きずって来ているお子ちゃまは皆無です。皆熱望枠と変わらない位希望を持っています。まああのピカピカ施設を見ればそうなりますわな。
後、中学はガッツリ勉強やらせます。クラブもガッツリやります。ご安心あれ。学校サイドは自主勉強の習慣を付けさせることに重きを置いています。
高校は良き桐朋文化でしょう。
先取りに関しては高入生を受け入れている問題があり、今の現状では難しいと思います。但し、あくまでも主観ですが次のサプライズは高校入試廃止かと見ています。良い学校です。来年は今以上に難化しますね。

＞書いてる内容が相反する内容ですが、具体的にはどういう教育ですか？

やっぱり、実態を知らない受験評論家気取りのコメントでしたか。具体的な教育内容を知らずして偉そうに今までコメントしていたのですか？　驚愕です。

＞指示待ち社員になるかどうかなんて、個々の性格によるところが多く、桐朋中高卒だから自主的に何でも考えられると思ってるのはかなり痛いです。

指示待ち社員になる要素が先天性のものであれば、どんな教育を受けても変わらないことになります。また、桐朋中高卒だから全員が自主的に考えられるようにならないなんて当たり前ですよ。そういう発想をしてしまう思考回路が、受験評論家にありがちなステレオタイプの発想でかなり痛いです。人間なんて十人十色で、後天性のものが多分にあるが、同じ教育をしても違う結果になるからこそ個性が生まれる。教育とは、その個性を大事にすることでしょうに。

＞私の持論は、「自律性と成績はリンクしてる」と言うこと。

だからこそ、自律性を高める教育をするのが大事なんでしょ（自律性が高ければ成績が上がるというのも短絡的。自律性のない子でも成績が良い子もいる。偉そうに持論として振りかざすところが痛い）。
あなたの言うところの「難関校には自律性の高い子が集まっているのです。だから自由放任でも勝手に勉強してくれる良循環が始まるのです。 」という発想は学校経営としては正しいかも知れないが、そんな無責任なことを言う教育者がいたら、一人の保護者からすると、それは教育の放棄だと思いますよ。

また、桐朋には以前と比べ自律性の高くない生徒が集まっているというコメントも実態を知らないのに、よくそこまで言い切れると感心しますね。

何が言いたいのかわかりませんが、少なくとも誹謗中傷が目的であるのは間違いない。

海城の例のように、高校入試廃止は見た目プラスに働くようですので、次の入試改革はこれだと思うのですが、廃止に反対の意見はあるのでしょうか？
私の知らない高校入試を維持することのメリットがあればどなたかご教示ください。

個人的にはデメリットはないと思います。学校サイド今年の入試でまだまだ中学受験生を集められる確信は持ったと思います。後は高校入試を減らす事で中学生が難関校入試の機会が減ることの体面位でしょ。