現役の算数講師ですけれども｜掲示板スレッド

戦場カメラマン様

お忙しいところご回答ありがとうございました。まじめにコツコツ…が取り柄の娘のどこに期待をかけてもらったものか微妙ですが、励みにして努力するように伝えます。

娘はクラスアップで気合いが入ったのか、4年最後のカリテ算数がちょっと上がっていました。

今後の様子を見守っていこうと思います。ありがとうございました！

戦場カメラマン様
ご回答ありがとうございます。
志望校の問題はまだまだおそれ多くてと思ってましたが、日特が始まりますので、触れる機会があると思います。アドバイスいただいた事を本人に伝えてみます。
苦手分野、問題傾向の認識と足固めの為の栄冠利用ですね。納得して取り組ませたいと思います。
教室の先生にはなんだか相談しにくく、こうした掲示板は本当に助かります。ありがとうございました。

戦場カメラマン様

おはようございます、いつも参考にさせていただいてます。
新小５の娘の算数の事でアドバイスお願いいたします。

昨年の４科平均偏差値は６５、算数６８～７２、国語は５０程です。
国語の方は担当の講師と相談しながら対策したいと思ってます。

算数ですが、現在は栄冠と補充問題を授業翌日に終えてます。
あとオプションを次回の授業前日に、
計算と漢字の計算は毎朝ＡＢＣＤ各３問、

以上が日能研の教材での学習です。

カリテやセンターでは４年前期までは満点も数回ありましたが
後期以降は最後の正解率１０パーセント以下の問題を１問～２問、ケアレスミス１問程度の×です。
解き直しの際、ヒントを出すと出来る問題もあり、まったく歯がたたない問題もあります。

今後、算数の力を強くするために日能研の宿題以外に他塾のテスト問題での演習を考えてますが、
あれこれ手を出すよりも栄冠を２回解く方がいいのかと迷ってます。

親から見て現在は算数がわりとできますがけっしてひらめき型ではありません。
(テストの問題用紙には数字の跡がビッシリ、あーでもない、こーでもないと手を動かし解いてるようです)
他の習い事もあり、学習時間があまりとれないのでコツコツ型でもなく・・・
５年はどうなるのか不安でいっぱいです。
一時、成績さがってもよい、まわり道をしてもよいので５年生で算数の力を確実にしたいです。

このような現状ですが現役講師の戦場カメラマン様、
算数の家庭学習のアドバイスをぜひよろしくお願いします。

連投すみません、
【2000695】新小５女子の母様と投稿者名がかぶってしまいました。

算数強化したい！に改めますね。

よろしくお願いします。

ご承知の通り、現在は中学入試の真っ直中であり、同時に4日から新年度の開講という時期でもありまして、講師全員が忙しくさせて頂いております。

従いまして、せっかくのご質問なのですが、もう少し回答をお待ち頂く状況になるかと思います。
申し訳ございません。

ちなみに日能研では、各校舎に配属される講師と本部に招集される講師を分けまして、一斉に入試問題を解いて模範解答を作成している最中です。
このあたりの現場から見えてくる受験像についても、いつかお話させて頂けたらと思っております。

＞ 新６年さま



日特を受けずに基礎固めをした方が良いかというご質問についてですが、この場合は｢日特を受けないで周りとつく差｣と｢基礎固めが充実する可能性｣の比較考量の問題になってきます。

７割近くが正解している問題を落とすと言うことは、手順に問題があるか、基本が抜けているかです。
基本が抜けている場合は基礎固めをした方がいいということになるでしょう。
しかし手順に問題があり、例えば０と書いたのを６と書いてしまう場合などは、日特の時間を割いてまで基礎をやるべきではなく、むしろ問題を多く演習する中で自分で気をつけていきたいところです。

お子さまのミスの系統がどちらなのかを熟慮した上で、日特の判断をされることをオススメします。
また、原則日特は途中から入るという制度を設けておりませんが、実務では弾力的な運営をしていますので、スタッフに途中から日特を始めることもできるか相談するのもいいと思います。

＞前年度のテキストは・・・ さま



非常に難しい質問です。
日能研のテキストは、進行が遅めでその分丁寧にやるというのがコンセプトです。
そのため、ただ演習量だけをこなして暗記させるものではなく、これを｢学び｣と称しているわけです。

従って、予習シリーズで今までやってこられたとのことですので、習う範囲で全く知らない範囲がないという前提でそのＧＤは｢購入の必要性なし｣と言ったとも考えられます。

今後試験ないし授業を受けていく中で、４年生のものが無ければキツイと感じるようであれば、まず4年生の範囲で苦手部分を書き出し、それをスタッフに伝えてください。
そして該当範囲の部分をコピーしてもらい、算数の担当の者に演習して持って行くという方法をとってはいかがでしょうか？
そうすれば、講師はプロフェッショナルですので、お子さまの引っかかっている部分を見抜き適切なアドバイスをしてくれるものと思います。

＞新小５女子の母改め、算数強化したい！　さま



まず、娘さんがいる位置というのが、算数に関して言えば非常に希少な部類にいることをお伝えしておきます。
少し先の話になりますが、男子校と女子校の算数の問題の難易度を比較すると、これは比較にならないことがよく知られている事実です。
誤解を恐れずに言えば、例え女子御三家と言えど、男子の駒場東邦や桐朋には全然及ばないのが現状です。（算数に限ってですが）
つまり、男女の隔てがない日能研の偏差値でそこまで高い数値を出せる女子生徒がいないということです。
このまま同じ数値をキープすれば、女子にはほぼ敵がいないことになり、大きなアドバンテージになります。（国語はできる女の子が多いので、課題だとは思いますが）

ご質問の算数の演習についてですが、他塾の種類によると考えています。
例えば今勢いのあるＳなどの塾での問題に挑戦させ、様々なパターンに慣れさせるのであればそれも良いと思います。
が、本筋はあくまで日能研のテキストであり、これが疎かになると結局どっちつかずになってしまいます。

また、５年生は抽象的なものをいかに把握できるかということが試されます。
線分図や面積図、ビーカー図なども使って正解を出すことが求められ、その手法をできるだけ多く学ぶ時期です。
これらの学びを生かすためにも、算数の本質は｢手を動かして調べ尽くすこと｣であると考えてください。
そしておっしゃられるように、偏差値にとらわれずに手法に拘った解き方をして欲しいなと期待しています。