公文がいやになった子｜掲示板スレッド

訂正です。
１５枚こなしていたのは、入会当初の初歩レベルのときでした。
最近は、だいたい１０枚です。
うちの教室では、プリント５枚を一束にして数束渡されるので、
次回の教室の日までの日数按分すると、この数になります。
私としては、出された宿題は全てやって行くものだと思っているので、
体調が悪かったり、旅行などで出来なかったとき以外は、
「宿題やりなさい。」と言っていました。
中学受験を視野に入れていますが、公文での先取りを焦っているのではなく、
あくまで、毎日一定時間勉強する癖を身につけたいのです。
３０分以上家で勉強を続けられるようにすることが目標ですが、
飽きっぽいせいか、なかなか出来ません。
中学受験の勉強量は膨大なものになるので、
次男にもう少し集中力がつけば良いな、と思っています。

うちは小１〜３年２学期まで通わせました。Ｆ教材終了で終わりました。
公文は計算、集中力、習慣付けと割り切ってやらせてました。
思考力は別にやらせてました。

子供の教室で教材がかなり進んでいたのは　幼稚園入室が多かったです。
教材も最低３回は繰り返していたと思います。

大体教材によって　「ダレる」時期を聞いてましたので　うちも例外なく
そうでした。答えを丸写ししていた時期もありました。
隠す子もいると思いますよ。その時はどうして・・・・と本気で
悩みましたが、そういう事　進学塾へ行っても何度となく出てきます。
子供を信頼したい、自主性を大事にしたい、養って欲しい・・・
でも、そういう事も含めての失敗、成長なんだと思います。

今、上位クラスにおりますが、公文と比べものにならない位大変です。
公文の貯金などささやかなものです。
でも、かじっておく（先取りではありません）事は悪い事ではないと・・・。
学習は積み重ねなので　やった事は全て無駄ではないと思います。　

皆さん　よく公文を同じ事を何度もといいますが、内容は別としても
学習に於いて同じ事を繰り返す（復習）してこそ身につきますよね。
問題が単純であれ、難問であれ　それは同じだと思います。
それって学習において一番大事な事ですよね。
うちは塾の算数の教材は最低３回はやります。時間がなく大変です。
でも、それができるのはこれまでめんどくさいと言いながらでもひたすら計算力を
磨いてきたおかげです。計算にまったく心配がないので考える時間を確保できます。
確実に答えにいき付きます。

塾では思考力プラス処理能力を多分に要求されますから、塾が始まるまでに
ご家庭で公文以外の面白そうな学習を取り入れたらいいと思いますよ。

うちも強育パズルに始まり都道府県パズル、イージーキューブ、アルゴ、
チョコレートパズル、四字熟語カルタなどあらゆるパズルをやってました。

漢検なんかは本人のやる気があればかなり進んでいいんじゃないでしょうか？
漢検持っている子は国語の知識はやっぱり得点高いですよ。

今やれるような楽しい学習をもっと取り入れたらどうでしょうか？
既にやられているんでしたら問題ないと思います。
ママ塾で対応するのも悪くないですよ。

でも、３年生ってそろそろそういう時期ですよね。
お友達も　小さい頃からやってきたお稽古や　学校に入ってから始めたお稽古など
この頃にピアノやめた、バレエやめたとよく聞いてました。
続けることの難しさは大人でもそうですよね・・・。

あんずさま


> 一日２０枚はよく頑張りましたね？
> うちの子は、１０〜１５枚です。


何度もでてきてスイマセン（汗）


１日２０枚は夏休みだからできたのです。
学校が始まると５枚ぐらいしかできなかったです。


夏は、朝７枚、昼７枚、夕方６枚　１枚５分で終わらせると計算して、１回が３５分から
多めにみても４５分。朝、昼、夕方　４５分程度の勉強は夏休みならできると
思ったので、子供に１回４５分でできるはず。なぜなら、このプリントは１枚５分
程度でできることを想定して作ってあるから、と説明しました。


実際、解答集には、ここは１枚５分とかここは１枚７分とか書いてありますので
それを見せて納得させました。


先生によって差があるとお感じの方もいらっしゃるようですが、私も何校か体験して
ますけど、最終的には到達度テストで時間と正答率で計る基準があるので、教室で
そんなに差はないはずです。


先生がみてるのは、教室での集中力の度合いだと思います。
ですから、一度モチベーションが下がると、キツイですよね。
子供だから、好きなものは集中するけど、嫌いなものはふてくされるって感じに
なっちゃうのですよ。小３ぐらいだと、そこから抜けるにはかなり時間がかかります。


教室では、本人が悟らないかぎり、スタッフも先生も手をさしのべませんから、
あと半年でスランプを抜けるには難しいものがあると思います。


本来、お教室の先生がもう少し細かくみてくださるなら、その子がどうして
モチベーションが下がってるのか、どうすればもっとやる気になるのか
アドバイスできるはずなんですよね。しかし、自学自習が公文ってことなので、
こういう子は自分が気づくまでほったらかされるのが現状です。
でも、長い目でみたらそれもアリなんですよね。しかし、スレ主さんは来年の２月まで
と決めてらっしゃるので、そればら続けるのはあまりよい結果にならないと思います。


よくあるパターンとして、先生も商売ですから、例えば英語をはじめてみたら？
とか（最初はスイスイすすむので、先に進みたい子には効果があり、先生も月謝が
倍になるのでネ）また、そんなに早くすすまなくても。。。ゆっくりやりましょう！
みたいな話にすり替えられることが多いです。




話はもとに戻りますが、本人はもっと先に進めれば、辞めたくないと言ってる。
だったら、続ける？
でもそれには、今以上に枚数をこなし、時間内で計算できる訓練をしなければ
難しいってことを本人にしっかり提示してやるといいのかな。



やっぱりそれは大変そう。。。
それなら塾に変わりたい、ってことならそれでもＯＫだと思います。
だって、たかが公文、お兄さんは公文行かなくても数学が得意なんですもの。
それに、塾で成績いい子で公文やってない子だっていくらでもいますから。
そう言って、励ましてあげてください。


で、公文辞めて、他の教材で半年つなぐってのは、こういうタイプの子には
難しいかもしれないです。家で地道に決まった教材をこなすのは、公文に
近いものがあるわけで、誰にも聞かずに黙々とできるなら公文もできるはず
だから。　ですから、早くに塾に行くことをお勧めします。

うちの子、公文をお試しでやって早々にドロップアウトしました。
でも決まった教材は黙々とこなしています。
コツコツ続けるのは大切ですが、公文はやや単調過ぎる気がします。
算数に限って言えば、公文は本当に算数が好きな子には、向いてない教材にも思えます。


うちも同じ3年生。周りの子はぼちぼち通塾を始めています。
心機一転。ちょうどいい入塾のきっかけになるのではないでしょうか？

パズルっ子 さんへ:
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> 先生がみてるのは、教室での集中力の度合いだと思います。
> ですから、一度モチベーションが下がると、キツイですよね。
> 子供だから、好きなものは集中するけど、嫌いなものはふてくされるって感じに
> なっちゃうのですよ。小３ぐらいだと、そこから抜けるにはかなり時間がかかります。
先ほど教室に出向き、様子を見てきました。
確かに、膨れた顔でプリントをこなしていました。
楽しくないので、字も当然汚く、何度も直しをさせられていました。
うーむ、悪循環ですねー。
先生には本日教室の前に、子どもが乗り気でないことをお話しました。
やはり、制限時間と正答率の基準があり、それをクリアするためには、
数をこなさないとならないとのことでした。
詳細、来週個人面談をすることになっています。
家に帰ってからも機嫌が悪く、辞めたい、と泣いていました。
進まない他に、教室で一生懸命やっているのに、
「よそ見している。」とか、「集中していない。」と言われることが嫌だそうです。
確かに、最近副鼻腔炎のせいか、ぼーっとすることが多いです。
その辺のことも先生に相談しようと思います。

> だって、たかが公文、お兄さんは公文行かなくても数学が得意なんですもの。
> それに、塾で成績いい子で公文やってない子だっていくらでもいますから。
そうですね。
長男は、特に何もしなかったのですが、掛け算の九九は、
おまけでいただいたビデオを観て全て覚えてしまいました。
１年生のときに、３桁×２桁の計算を暗算で解いたのでびっくりしました。
どちらかというと、代数より幾何が好きで、パズルを解いている感じなんでしょう。
公文をやっていたら、数学が嫌いになっていたかもしれないし、
逆にもっと好きになっていたかもしれません。
> で、公文辞めて、他の教材で半年つなぐってのは、こういうタイプの子には
> 難しいかもしれないです。家で地道に決まった教材をこなすのは、公文に
> 近いものがあるわけで、誰にも聞かずに黙々とできるなら公文もできるはず
> だから。　ですから、早くに塾に行くことをお勧めします。
そうなんですよ。自習は次男は苦手です。
でも、塾に入れば、もっと宿題がたくさん出るよ。という話をしました。
単調な計算ばかりでげっぷが出そうな息子は、
それでもいい、図形が早くやりたい、と言って長男のお古のドラえもんの算数を
読んでいました。

公文も塾も合ってる子
公文は合ってて塾は合わない子
公文は合わないが塾は合ってる子
公文も塾も合わない子

色々な子がいますのであまり深く考えないほうがいいかもしれませんね。
スレ主さんのお子さんはもう公文をやる気はないかもしれません。
ただ塾（塾でもレベルによりますが）は相当厳しいですよ。
３、４年生くらいではたいした事はやりませんが５年からは公文なんて
比べ物にならないでしょう。それに塾は成績がつきまといます。
他者と比べる必要のない公文で誰々はＦなんて気にしていたスレ主さんの
お子さん、大丈夫でしょうか？まずは人は関係ない事も塾に入る前にきちんと
教えてあげて下さい。

くもんにいくと、「だれだれは何で表彰！○学年超え！」なんて表があったりするので、自分の学習とはいえ、子ども達は進度を意識するわけですよね。
それがくもんのねらいだったりするわけでしょうが・・・・。
私はあれが嫌ということもあり、お友達が軒並みくもんに行っているなか、子どもはくもんに生かせていません。
密かに○○くんはすごいらしいよ！よし俺も頑張るぞ！の方がいいのに。
表彰はただ単に見えてる結果なだけで、普段の頑張りこそがすべてなのに。


お気持ちわかりますさまの御意見賛成！
わたしも、スレ主さんのお子さんは、もう公文を続けたくはないような気がしました。
だから、それなら気分を変えて塾に数ヶ月早めに入ったら？とおすすめしました。
決めたことをやりつづける根性も大切ですが、それよりも、これからのことを、自分自身が前向きに考えて、どう学習をしていくべきなのかをお子さんが考えることの方が大切だと思います。
３年生では決められないとおっしゃっていた方もいらっしゃいましたが、３年生だからこそ、９歳の壁にぶち当たっているわけで、今だからこそ悩めるんだと思いました。

皆さん、きちんと宿題やらせているんですね。

4年生の我が家は放ったらかしなので、D教材くらいまでは自宅でもやっていたようですが、F教材に進んでからは、「行ったときだけ公文」になっています。

家ではダラ〜っとした姿しか見たことないですが、公文教室では「何故か、燃える」そうで、先生いわく、周囲がどんなにがさがさしていようが一心不乱に集中し、早く帰宅しなさいと行っても２〜３時間はやっています。（算数・英語の２教科）

家でやる公文と、教室でやる公文は、同じプリントなのに、子供にとっては随分違うようです。
駅前の出入りの激しいおおざっぱな教室ということもあり、宿題をやらなくてもお咎めなし、というのも、まあどうかとは思うものの、我が家のようなダラ親子には合っているようです。

我が家は小学校から高校まで一貫教育の私学なので、中学受験の予定がないなど、皆さんそれぞれ事情は違うのでしょうが、教室そのものが嫌いというわけではないお子さんの場合、宿題なしの公文という方法もあるのでは・・と思います。
こんなんじゃ、ダメでしょうかね？