かける数とかけられる数

>３個×５箱
は　正４９ない　（テイギがない）　ということを　言おうとしている。
>
承知しておりますm(__)m

ですが、小学2年生に対する問題において「式に単位を書きなさい」とした場合、
「但し、かける数に対しては単位を書いてはいけません。」ということを説明
することの方が難しいと思います。

ここはひとつ「便宜的」ということでご勘弁ください(^^;

尚、私に質問したご仁は、単に私に絡みたかっただけと見て６４しました(笑)

だそ９ですが（笑）

＞やさしく　りかいする　２８
これだけなかなかわからなかったのですが、
「優しく理解するには」。。。ですか。なんか暗号みたいで、ついて行けなくなりそうです。

＞やさしく　りかいする　２８
＞
８３４９なかったですか？

ふざけました。
すみませんm(__)m

＞やさしく　りかいする　２８

　易しく　理解するには

のつもり　で書いた。

何処かのホウゲン　だったかも　しらんね。

乞御容赦。

＞尚、私に質問したご仁は、単に私に絡みたかっただけと見て

彼は　ロンリテキ　ではあるね。　　口は　ちとキタナイがね。

はじめから　よく分かって　カランでいたようだな。

下町の食堂と　同じで　

気の強いビジンさんがいると　何かと　カラまれるもんだ。　

＞ですが、小学2年生に対する問題において「式に単位を書きなさい」とした場合、
＞「但し、かける数に対しては単位を書いてはいけません。」ということを説明
＞することの方が難しいと思います。
＞ここはひとつ「便宜的」ということでご勘弁ください(^^;

説明が難しいとか簡単だとかいう以前に嘘教えちゃダメだろｗ

あとさ、

＞あと、単位を書けと言われたら、
＞　3個×5箱　と書くべき
＞というご指摘があるのであれば、それはその通りだと思います。

「書くべき」なのか「書いてはいけません」というべきなのかどっちだ？ｗ


和の式で表現されるべき状況を文章から読み取り、
これを定義に従い掛け算の式に直させる、ってのがこの手の問題。

それが分かってれば掛ける数に単位を書くなんて誰もしないよｗ

すみません。仕事の帰り際に急いで打ちましたので変換間違えました。「易しく」と理解してます。

それから恥ずかしくて誰にも聞けないのですが、よく見かける語尾の「w」ってどう読むのですか＆どういう意味ですか。

わかりましたあー。
笑い(失笑）→warai→略して、w

すみません。無駄にレス増やしてしまいましたw

>和の式で表現されるべき状況を文章から読み取り、
これを定義に従い掛け算の式に直させる、ってのがこの手の問題。
>
「表現されるべき状況」をどう捉えるかでしょうね。
そして、この問題において子供に理解させるべき主題はなんなのか？ということなのでしょう。
この文章題において、子供に与えられた主題は、「かけられる対象(数)」＝「ひとつ分の大きさ」および「かける数」＝「いくつ分」を明確にせよということなのだと私は捉えます。
和の式で言えば、「ひとつ分の大きさ」を「いくつ分」足すか？ということですね？

3個×5箱

これは、数学的にはあり得ないのかもしれません。
しかしながら、この答えを書いた子供は、この問題から「ひとつ分の大きさ」と「いくつ分」が理解出来ていないのでしょうか？
「表現されるべき状況」を読み取れていないのでしょうか？

　3個入りという単位が5つ分
これは、問題に則して考えれば、
　3個入りという単位が5箱分
ということです。

あえて和の式で言えば、
　「●●●」+「●●●」+「●●●」+「●●●」+「●●●」（●は饅頭、「　」は箱）
あるいは、
　3個入りの箱+3個入りの箱+3個入りの箱+3個入りの箱+3個入りの箱
というようなイメージでしょうか。

という考え方で導き出された、
　3個×5箱(分)
と書いた回答はバツにすべきですか？

いずれにせよ、この回答をした子は、「かけられる対象(数)」＝「ひとつ分の大きさ」および「かける数」＝「いくつ分」を理解しているのです。

算数の世界です。
数学に厳格である必要はないと私は思います。

数学に厳格であるべきなのなら、算数と言わずに数学という科目名にして授業をすればよいでしょう。
とも思いますm(__)m