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投稿者: 母語 (ID:1svqdGiNTpE) 投稿日時：2008年 06月 18日 13:54
２年生の娘を持つ母です。
母語の熟成、読解力の取得こそ、すべての学力の礎と考えております。
「問題集を解かずに読む」様、「家長風月」様のご意見に深い感銘を受け、
いくつかのスレッドを拝読して参りました。「国語の森」も拝読しました。
母の話からで恐縮ですが……私自身は入学前から本に親しみ、
学年相当より難しい本も乱読しておりまして、「国語」に関して苦労したことがございませんでした。
速読力、難読力が自然と身についていたのだと思います。
一方で娘は…「本は読んでもらうもの」と思っているのか、
読みきかせは好きなのですが、自分からはほとんど読書をしようとしません。
かなりの長編ものも、読みきかせて参りましたので、理解力はそれなりだと思うのですが。
現在の学習は、国語の教科書の音読と視写、絵本の音読を一冊と、学校の宿題。
宿題は、計算と漢字、週１回の作文程度で、量は多くありません。15分程で終わります。
「最レベ」などの問題集を複数買ってやらせていた時期もあったのですが、
なんとなく違和感を覚え（曖昧な表現で申し訳ありません）、やめてしまいました。
娘にも「問題集を解かずに読む」学習を取り入れたいのですが、
なにぶん２年生では、過去問にはとても歯が立ちません。
齋藤 孝氏の、『理想の国語教科書』も思い浮かびましたが、こちらは設問がありません。
低学年に最適な、「少々難解な良質の問題集」をご紹介いただけませんでしょうか。
あるいは、今の段階では、別の学習法が最適であれば、ご教示いただけますと幸いです。
どうぞよろしくお願いいたします。
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【1191683】 投稿者: 母語 (ID:SVAWyiII2KQ) 投稿日時：2009年 02月 17日 13:33
スレ主です。
子供が「問題集を解かずに読む」を始めてから、８ヶ月経ちました。
何とか一日一文を音読し（週５日ペースですが）、１学年上の「国語のもり（物語文）」「ろんりエンジン」、「国語のもり（説明文）」の３冊が、まもなく終わりそうです。
ここ最近は、まったく問題を解いておりません。
結果は……確かに音読は、上手になりました。我が家は同じ文章を３回続けて読むスタイルですが、３回目は、かなりすらすらと音読できております。
どの程度理解しているのかと思い、口頭で質問したところ、意外に頭に入っているようです。
模試などは受けていないので、実力は…不明です。参考にならずに申し訳ありません。
でも少なくとも、「長い文章を読む」ことに対して、抵抗がなくなったようです。「音読するだけで精一杯」な状態からも、脱出したような…。
読書の習慣が、なかなか定着しない我が子にとっては、これだけでも大きな収穫だと思っています。
ここ数日、低学年の方のスレが目につきましたので、僭越ながら、あげさせていただきます。