大阪の教育委員会は支離滅裂？｜掲示板スレッド

例えば？

来年早々に、中１生、中２生に、府内統一テストが実施されますね。

うちの子も学校から、お知らせの紙をもらってきましたが、これって本当に役立ててもらえるのですかね？

また、全国学力テストのように意味の無いテストになりそうな予感が・・・。

神奈川県でこの統一テストをしていて、失敗したのでやめたようですが、どうなのでしょうか？

１年で統一テストに失敗しもうだめだとやる気をなくす子も多かったようで、我が子も昨年中１の１学期に大失敗して学年末成績の足を引っ張り、一気にやる気をなくしたことがあるので、神奈川県で起こったこともわかります。

また中学間の序列がハッキリと出てしまい、学校選択制で人気不人気が出てしまったこともわかります。
恐らく、越境や引っ越しが起こるでしょう。

基準が必要だとは思うのですが、本来なら中１なんて失敗しながら自分の勉強の仕方やスケジュール管理などを身に付けていく時期でもあるのですが、１年生から統一テストがあったり内申評価対象となることで、失敗が許されなくなるような空気になりそうな一面もあると思います。
神奈川での失敗事象にどういった対策を取るのかが気になりますね。

学校間格差があるから、統一テストは必要だと思いますが。同じ学力なのに、学校によって10だったり7だったりは不公平です。

中1から内申に影響すると思うと、1年生から頑張るから良いのでは。
これまで中3からの成績が内申で評価されていて、3年生になって突然態度を良くしたり、勉強を頑張ったりという生徒が多数いました。これらの生徒ははっきり言って中1中2は他人に迷惑をかけています。

中1から評価されるようになるとはいえ、中2までは比率では低いのだし、なかなかよく考えられていると思います。

いっそ、学年の学期毎に１回、つまり３年になるまで計９回の統一テストで内申評価としては、どうでしょうか？
その代わりに、学校独自の定期テストや実力テストは全て廃止する。

これなら、学校間の不公平もなくなり、完璧な絶対評価になると思いますが。

赤点は補習のうえ再テスト⇒基準に満たないものは落第

までやってもいいんじゃないのかな？

税金使って勉強させてもらってんだからね。

いよいよ統一試験が始まるのですね。良いのではないでしょうか。

雑感ですが、

内申点の運営が上手くいかないのは、
中学校での評価基準である”学習に対する理解度”と、高校側が要求する”人物評価”とがごちゃごちゃになっているからなのでしょうね。

本来この２つは異なる評価であって、それぞれ別なものとして点数化すべきなのだと思います。


そもそも学校での評価とは、生徒の学習に対する＜理解度＞を測るものだと思います。「この生徒はここまで理解できています、だから○○高校に入学しても学力的には大丈夫です」という基準として、内申点は使うものでしょう。

そういう意味では、定期テスト（統一テストも）の点数だけではなく、
中学生の間は、普段の学習結果や課題提出などもみてあげる必要はあるのではないか思います。

宿題は真面目にしている、確認テストもそこそこ出来ている。でも定期テストの点数はさほど取れない。そういう子もいると思います。
その場合、その子の理解度がどのくらいかを示す為に、内申点を使えばいい。
宿題提出・小テストの結果など、明確に点数として表示できるものだけを内申基準とする。

ですからそこに、手を挙げた回数とか、生徒会やクラブ活動などという、学習の理解度とは関係のないものを入れてはいけないでしょうし、それは人物評価として、別箇に点数化する必要があるのでしょう。

そういった人物評価については、受験する高校側が、面接なり書類審査なりを行い、独自の基準を示すべきでしょう。

もし志望する高校が”挙手の回数”を評価するなら、その生徒ががんばればいい。
”人物評価が低ければ不合格”という高校が増えれば、教室内は落ち着くのではないでしょうか。
また逆に、入試一発勝負の高校があってもいいでしょう。

公立高校がもう少し独立した入試を行えば、内申問題も多少は落ち着くのではないでしょうか。

統一テストは、中学での評価の基準は到達度（理解度）なんだという事を示すものとしては、良い第一歩になるのではないでしょか。

良い形で定着すればと思います。

定期テストも無くして、統一テストだけにしてくれたらいいですよね。

定期テストは受験にとって全く参考にならないので、統一テストで偏差値も出してくれると立ち位置も分かりやすいですし。