超難関大学へ進学された子育て法を知りたいです。｜掲示板スレッド

＞幼児教育が良かったのか遺伝が良かったのか、はたまた両方か、当然結論は出ません。

学力に関して遺伝の影響が最も大きいのは、科学的に証明されている事柄です。
一方で、幼児教育に効果があるかどうかについては、まだ科学的には証明されていません。

凡人ですよさんは、エビデンスについてはどうお考えなのでしょう？

日本人ってさ、運動能力の差は認めるけど、頭のデキは勉強すれば何とかなると思っている感じがしませんか？特に母親が子ども頃あまり勉強に熱心でなかった方は。母親でもお勉強をしっかりしてきた方は、子どもに見合った教育をしようとする。

私はあまりお勉強しなかったタイプの母親です。代わりに陸上をやってましたが、人一倍練習しても生まれつき能力がある人には絶対に勝てませんでした。

お勉強も同じ考えなんでしょうか？

勉強もスポーツも芸術も
生まれ持った才能の差は大きいな。

でも幸福感はその差に比例するとは
限らない。幸福感はその人に合った
健全な家族関係に比例する。

さらに身もふたもない言い方だけど、
最期はみんな平等。

幼児教育に関わっていた者です。
すでに4〜5歳で、優秀なお子さんはわかります。
それは、幼児教育で培われたものではなく、遺伝的資質です。
知識や思考力のペーパー試験などしなくても、遊びや他者との関わりの中での行動観察でわかります。

子どもは、虐待や極端な放任など人格を歪めるような育児をしない限り、その素質のように育っていくと思います。
あとは、多少の経済的環境によって偏差値に違いは出るかもしれませんけど。

東大に合格するかどうかの「線」ではなく、それ以上前に進めなくなる「線」のことですよ。
先にも書きましたが、上からは見えますが下からは見えません。上下で表現する必要もないんですけどね。

運動能力とお勉強する能力、同じ考えだと思いますよ、ある一定までは行けるけど、超えらえない壁と言うか。超えられない壁は超えられない。

学力に関して遺伝が関係していることは統計学的解析によって証明されており知能遺伝子も複数見つかっていることは論文に発表されています。しかしそれだけで証明しきれるほどの知能遺伝子の解析は進んでおらず、証明出来なかったとする論文も存在していますね。つまり統計解析からDNAレベル、DNAレベルからビトロレベル、ビボレベル、それを実際に人にフィードバックしたエビデンスはまだ待たれるところでしょう。

現在のところ学力は遺伝のみによるものではなく環境因子も重要であることはこの分野の研究者の共通した認識であると思います。今後研究が進むことによって遺伝と環境の関与すると思われる割合は変わっていくかもしれませんが現在全て遺伝と言えるエビデンスはないと思います。
ちなみに個人的には幼児教育は環境因子の一つと捉えています。環境因子が学力に関係しないとするエビデンスも私は知りません(悪魔の証明ですね)