2020年度新共通試験｜掲示板スレッド

AOとか一芸入試みたいなのが増えたら
ますます学力は低下する。
ある程度の詰め込み教育は必要なのに。

投稿者: 「学力試験を廃止」の意図するところは？(ID:bh9Z3J7WDms)投稿日時：14年 12月 26日

＞安西氏はとにかく個別試験で「学力試験を廃止」する改革にこだわり、８月の部会で安西氏が一気に
＞その改革私案を通そうと図っていた。と、その時国大協里見進副会長（現会長、東北大学長）が
＞「待った」をかけ、「２次試験での学力検査は今後も極めて重要だ」と国立大の総意を述べ始めると、
＞部会長の安西祐一郎・前慶応大学長の顔色がさっと変わったそうな。
　　
＞大学で単位認定を厳しくするとか、卒業を難しくするとかがセットでない限り、片手落ちもいいところ。
＞ニッポン沈没だわ、こりゃ。



難関と言われる大学は、国立に限らず、私立含めて、

一定の学力を維持しない学生は、当然、「留年や他大学へ転籍になる」と意見も多く出ている。


大学付属中高　→　大学進学で安泰、だとは思えない時代。

理数系の能力と語学系の能力は、なかなか両立しない、と書き込まれた方がいらっしゃったが、全く同感だ。

言語の習得には、ロジカルでない物も、とりあえず一旦脳に受け入れたり、間違いをたくさん繰り返しながら上達していく必要があるが、何事もロジカルに考えるタチの人間には、そのようなプロセスが苦痛に感じられるようだ。

東大理系や、東工大出身で、英語が苦手な人間は、もれなく地頭が良かった記憶がある。そもそも学習時間が短くても合格出来たから、というケースもあるが、明らかに語学習得に向かないタイプ人間も多かった。

フォンノイマンとかゲーデルとか幼少期から語学にも特異な才能があったという。
逆に言えば、常人では両立しがたいこれらの能力を同時に持っていることが、
数学の天才の条件かも知れない。

http://www.newsweekjapan.jp/reizei/2014/12/post-705_2.php

（抜粋）

この改革を成功させるためにはどんな点に留意したらいいのでしょうか？　
年末年始にこの問題を考えるために「３つの鍵」を提示しておきたいと思います。

　１つ目は、学力は絶対に死守するということです。そのためには「大学入学希望者学力評価テスト」は思いつきの「合教科、総合型」を主としてはダメです。特に数学は現行の数学１ではなく２まで「絶対に要求すべき」です。経済や理工学系、医学・薬学系の場合は「数学３」までやるべきです。理科は中途半端な統合科目ではなく「物理１、化学１、生物１」の全領域を理解しているかをしっかり検証し、特に理工や医学・薬学系の場合は「物理２、化学２、生物２」まで要求すべきです。そうでなければ高大接続教育が更に崩壊することになるからです。

　２つ目は、面接は民間企業の卒業生、官庁の卒業生、学究肌の研究者、保守的な思想の持ち主、左派的な思想の持ち主、欧米的な観点の持ち主、アジア的な観点の持ち主など「多様な観点」を持った面接官が合議で行うようにすべきです。日本というのは、価値観が良くも悪くも多様な国であり、抽象価値の操作力を評価する際に、評価者の主観を排除することはそもそも無理であるからです。ならば、多様な観点を総合して全体のバランスを保持するのが現実的です。また、設問は学生の履歴書の内容をベースに個々にランダムかつ柔軟な設問を機動的に投げるべきであり、妙な公平性にこだわって同じ質問を投げた結果、想定問答が横行するような事態は避けるべきです。

　３つ目は、ゆとり教育の失敗に鑑みて、新しい入試の判定基準が示す「期待される能力」をキチンと教えられるように、高校以下の指導法を180度変革すべきです。例えば日本の授業では「授業中に質問する」カルチャーはありません。教師が一方的に「決められたこと」を教える、つまり教える内容には「予め答えが決まっている」という硬直性があり、また「熱心に質問する」ような学生は「偉そうに見えて他の学生の自尊心を侵害する」などという「めんどくさい」カルチャーもあります。そうした沈滞は国家社会の老化退廃に他ならず、それを打破して、小中高の授業自体に「本質的で闊達なコミュニケーション」を育んでいく、それが「抽象概念を操作するスキル」を訓練する近道です。

長州が目の敵にした会津（もとはといえば来年大河のヒロインの夫が100％悪い）で
天才と言われた人は帝大の総長をいっぱいやったと
去年の大河の最終回あたりで言っていなかったかしら？

長州のノリで改革されてもなあ、という感じ。

想像してみてください。
口が上手くて手術が下手でも、院内政治が上手な山中教授。
マスコミ対応が完璧でスマートな振る舞いの天野教授。
会社でうまく上司にとりいって、今も徳島の会社で口八丁手八丁の中村教授。しかもみんな英語の発音完璧。
あり得ないでしょう？

＞東大理系や、東工大出身で、英語が苦手な人間は、もれなく地頭が良かった記憶がある


地頭って何ですか？という話。
今は数学の天性のひらめきがある人が入試に有利だから、それを地頭と呼んでいるだけでしょう。
入試制度が変われば、地頭の定義も変わる。

「入試問題の数学に天性のひらめきがある人」を、その昔は地頭が良いと行っていたな、と懐古する時代が来るかも。
人生成功するためには、世渡りの良さと営業力の方が数学力よりずっと大事。それがない東大卒よりも、それがある早慶卒の方が政治力があり、「改革する立場」にいるのだから、異論はあるだろうけどしょうがないと思う。