小１からのサピックスの価値｜掲示板スレッド

どうかな、、
3年の組分けは我が家のように入室前の立ち位置確認で受ける人も多いですよ。4000人も生徒いますかね？
こちらの校舎では3年終わり6コースが新4年で15コースになりました。

長々と、まったく理解できませんよ。

＞4年から5年の間だと2000人辞めて1000人入ってくるというようなイメージでしょう。

何を主張されたいの？
内部者なら理解できますよ。
サピの関係者で受講生を集めるので一生懸命なのね。
笑うしかありません。

それとも妄想なの？

＞最難関合格者のうちで、低学年のうちから学校以外の進んだ勉強（公文とか問題集とか）に取り組んでいた割合を知りたい。通塾は手段。親が仕事とかで忙しくて時間をとって関われない時にどうするのが良いのか。

ご理解の通りで、本質的にはコロナ禍で学校教育の場に半日しかいられずヒマを持て余す子どもたちに対して、親がどうやって将来につながる知的刺激を与え学力を高めていく機会を作ろうとしていますか？　ってことです。低学年って、偏差値でもなんでもいいけど定量的な外的基準があるわけではないですから、適性を見ながら実験的に何かに取り組むことになるわけですけど、この状況下でできることって限られますよね。

都心なら塾が学校の授業を代替する一つの選択肢なわけですが、低学年からの通塾ってここに書かれている方々のうに否定的な方が多いわけですので。

知り合いに新小１から通った子が２人います。
１人は麻布に、もう１人はサピ偏差４０ほどの中学に進学しました。

低学年で、ダラダラ遊んでるのは時間がもったいないから、サピ通いの満足度どうかってことだろ？答えは、まあまあ満足が大半じゃね。
批判してるのは未経験者が大半みたいだし。行って後悔！みたいな話出てこないし。

＞本質的にはコロナ禍で学校教育の場に半日しかいられずヒマを持て余す子どもたちに対して、親がどうやって将来につながる知的刺激を与え学力を高めていく機会を作ろうとしていますか？　

それを、我が子を一番近くで見ているはずのあなたが自分で考えられないのならば、塾に入れたほうがいい。
低学年からの通塾が、必ずしも中学受験での学力に直接つながるわけではないことは、すでに多くの方がここで書き込まれている通りですが、あなたのような方は、子供を塾に入れることで安心する親だと思います。通って損はないですし、迷ってる時間のほうがもったいないですよ。

低学年入室組で男女御三家や早慶レベルに合格された方々は一定数いらっしゃいますので、全否定するのは少し違うと思いますよ。

「一般的に」とか「知り合いに」とか「聞いた話では」というのはあくまでも参考であって、何年生から塾に行くのかは各ご家庭の判断だと思います。

スレ主さんの言われる勉強不足を外注委託するのも一つの方法ですしね。

ただ、単に通っているだけ、では週一英語と同じく、セイハローレベルの効果しか得られないのもまた事実です。