サピックスで落ちこぼれた生徒の成れの果ては？｜掲示板スレッド

アドバイスありがとうございます。
いくつか他の塾を見て参りましたが、幸いサピが先取りなので、転塾出来た場合（転塾にも入塾試験を通る必要があるので、、）進度には困らなそうですが、
ポジション、慣れるとの考えは確かにありますね！
しかしながら、２年弱放置に放置を重ねた結果のクラス、偏差値に対して、サピを出る出ないは置いといて、４年の残り２カ月で、サピが進める復習を実践した結果、どこまで取り返せるのかを見たいのが残り２カ月サピで頑張りたい、純粋な動機です。
マイページで過去の偏差値の推移を見つめた所、範囲の指定の無いテストの場合、サピでも偏差値が４０台に上がること、日能研や四谷大塚の外部模試だと直近でも偏差値５０前後は保てているので、
今更ですが、サピックスとして当たり前のことをやれば、サピのクラスや偏差値ももう少し巻き返せるのかな？と思い、頑張っています。

アドバイスありがとうございます。
前の方で、４年生なら、塾の無い日は４時間、週末は１０時間とのアドバイスを頂いたので、皆それくらいやってるのかーと感心していたのですが、やり過ぎですか

続けてありがとうございます。
１２月になり、１２月のマンスリーが近づいて参りました。
まだ、マンスリーをターゲットに対策を計る余裕は無いので、進んでいく授業の復習をひたすら続けるところですが、アドバイス頂いた対策も可能な範囲で試みたいと思います。ありがとうございました。

アドバイスありがとうございます。
サピからの転塾を考え始めた原因は、まさにそこにあり、息子から「僕どうせできないから」と言ったネガティブ発言が目立つようになったことがきっかけです。
上にも書きましたが、日能研や四谷大塚の模試の結果は紙で届くので毎回見ており、偏差値５０前後が取れていれば良いかな~と思っていたのですが、
学校の面談で、優秀なお子さんが多い分、相対評価の中でもう少し頑張って欲しいとのコメントやサピからの夏以降成績が下がっているとのご連絡、
試しに勉強を見たらとんでも無く簡単な問題が理解できておらず、学校で何習ってきたの？塾に何しに行ってるの？と問い詰めたら、先の発言、、
学校、塾、家庭で息子を追い詰めることが通塾の目的では無いので、レベルに合った塾を探そう~と思った次第です。
但し、サピに状況を伺い（相談）に行った所、やるべきことをやっていなかったことに気が付き、こちらでも多くのアドバイスを頂き、出来ていないのは、子供ではなく親だと分かりましたので、転塾するにしても出来ることをやってから（その結果を見てから）にしたいと思っています。

アドバイスありがとうございます。
サピのノートを見ていると、算数なんて公式に頼らずにもっと簡単に解けば良いのに~と思う所もあり、歯痒い所ですが、マジレスさんの仰る通り、クラスのレベルに合わせた解法で説明して下さっていると理解（理屈を説明しても理解できないだろうから、公式を当てはめてるのかな？）しています。
もう少し、息子の理解力が上がれば、簡単な方法での解き方を教えてあげたいのですが、今は、塾の解き方と違う解き方は弊害しか感じないため、公式の意味から説明しています。
補習動画を見ると公式の意味も説明されているので、授業でも教えて下さっているのかな？と思うのですが、下位クラスでも教えて下さっているかって分かりますか？

＞＞息子は授業で理解して帰って来れていないのは明白なので
＞下位クラスの授業ですら授業を理解して帰ってこれない
教えて貰っているけど、理解して返って来れていないと理解していますが、
質問教室で先生が書いて下るメモを見ると、公式一辺倒の解法だったりして、、分からない生徒に分かる様に教えるのって先生も大変なんだろうなーと思っています。

アドバイスありがとうございます！
出来れば来年の２月から転塾したいです。
しかしながら、いくつか相談に伺った結果、魅力的と思った塾は、入塾試験のレベルも高いようで、、まずは、そこを突破しないと転塾さえも難しい様です、、

アドバイスありがとうございます！
朝方とは、早朝に起きて、自己学習なり、親と共に勉強するなりするイメージでしょうか？
たぶんさんのお子さんは、具体的に、何時に起きてやったとかございますか？

家庭教師、カウンセラーも目から鱗です！
その様な超一流の方がいらっしゃるんですね！！受験カウンセラーでググってみますね！

アドバイスありがとうございます。
こちらで教えて頂いた、塾の無い日は４時間、週末は１０時間を試した結果、エンドを遅くしての対応は難しい。
学校から帰って来る時間や他の習い事との兼ね合いを考えると、もう少し短い時間で、サピに言われた☆１つを回せるようにしたい。
時間だけでなく、復習問題のまとまりを一回で全部完答できるまで繰り返していたのですが、間違いがあっても次の頁に進む、次の教科を始める等の割り切りが必要だなあと感じ、試行錯誤しています。