「理系5割」政府目標、文系が「刺し身のツマに」｜掲示板スレッド

イギリスはバッキンガム大学という私立大学が40年間程ある以外は、国立（王立）の大学です。

バッキンガム大学の特徴
・イギリスに初めてできた私立大学。
・授業料だけで大学を運営している。
・教員:学生=1:8の少人数教育。
・国立（王立）大学が3・4年で卒業できるのに対し、２年間で卒業できる。

日本でいう短大・専門学校のような立ち位置です。イギリスで大学といえば国立（王立）しか無いという認識は、確かに本当のようです。ただこういう例外の学校も、日本の私大・短大・専門学校よりはまだ諸々ちゃんとしているようです。

とりあえず数学無しで入れてしまう大学受験は無しにしたらいいと思うわ。
今の時代にほぼ語学と社会だけしない勉強して来てないような状況で大学に入って何やるの？って話。

私立大学の定義がイギリスでは異なるはず。政府からの援助を受けていなくて、授業料や寄付のみで運営されているのが私立大学です。政府から助成金をもらっている日本の私立大学は、イギリスの定義では私立大学ではないとか。

イギリス人の感覚でも、日本の私立大学はどんどん減らしていいと思うよ。

数弱の早慶マーチ等は、いつまで意味のないマニアックな社会・英文法暗記、悪現代文の解読の入試を続けるつもりなのかね？（笑）

そんな受験勉強を課しても、データ主義の現代では全く使えない人材を量産するだけなのに（笑）

また企業も、いつまで中学数学の怪しい早慶等を採用して、没落していくのかね？（笑）

学問の世界が、われわれが現に生きて行動している前論理的な世界をエピステーメによってスキエンテアとして理念化されたものである限りは、日常生活における経験知は、学問知から分断されることになる。われわれは今、科学技術が切り開いてきた世界が、われわれの生活世界を破壊してきたことの反省に迫られている。そうしたとき、生活世界における知の在り方についての反省も、同時に要求されていると自覚すべきである。そして学問知とは、特定の主題についての方法的理念化・抽象化の作業であり、これに先行する生活世界における様々な知覚的意味形成や非論理的ではあるが妥当性の構築を当然の前提にしてきた。

そのうえで、生活世界の概念は一方で、あらゆる文化的相対性を貫通する意味形成の究極的基盤、つまり世界が経験的に与えられているときの、普遍的次元としての直接的な感覚的経験世界との意味がある。他方で同時に、常に変転している歴史的な社会、すなわち科学や技術の成果もそこへ影響を及ぼすという、ある種の流動的沈殿態としての文化的環境世界としての意味をも備えている。

この両義によれば、生活世界はわれわれの経験の中で最終的な知の基盤になるのか、それとも分析のための手引きに止まるのか。換言すれば、あらゆる知の根源としての根源知Grundwissenなのか、それともいずれ哲学的反省によって乗り越えられるべき過程的な先行知Vorwissenなのか、これは君たち理系人士をも含め議論されねばならぬ論点であろう。もっとも、営利企業による利潤追求活動の走狗と化し、近視眼的な「研究」にご執心のこの国の理系人士にそんな暇はあるまいか。

私も研究で、こちらの資料を拝見する。とりわけ労組関係の史料が充実している。ただ訪問するとなると、同所のある法政の多摩キャンパスは遠いね。学食で、ジャージ姿のラグビー部の猛者と隣り合わせになったりする。

東京　29%
神奈川　29%

低い。低過ぎる。私大行く人に刺身は無理ですね。