かける数とかけられる数

>「かける数」と「かけられる数」が問題ではなく、「ひとつあたり○個」という概念をちゃんと理解してそれに「かける数」をかけているかという問題。
>
これは違うでしょ!?
「何を求められているか 」が、まずありきです。

>縦に見れば「ひとつあたり３個」　横に見れば「ひとつあたり５個」
>
求められているのは、
「ひとつあたり３個」の箱が５箱あったら全部で何個になりますか？
ということです。

その時に何故「ひとつあたり５個」 などと考えるのですか？

数学では、「ひとつあたり３個」と言われたものを、勝手に「ひとつあたり５個」
と考えてもいいと言うことですか？

抽象化ってそういうことなの？

結局、「何を求められているか」がわからない人達だったってことか。
なんとなく気付いていましたが(笑)

>なぜ牛丼か聞いているのに、牛丼の作り方を力説するオモロイおばちゃん。
>
よくわかりませんが、、、

あなた方は、
　・４人に３個ずつ蜜柑を配る。蜜柑の数は？
という問題で問われていることを理解しようとせずに、

　・４人に３個ずつ蜜柑を配る。人と蜜柑の数をかけるといくつ？
という問題にすり替えているのです。

>なぜ牛丼か聞いているのに、牛丼の作り方を力説するオモロイおばちゃん。
>
ちょっと的外れだけど、暇だから付き合ってあげる。

結局、あなた方の理論からすれば、
・牛丼は牛丼なんだから、どんな作り方してもいいんだ！
ってことですね。

でもね、先に牛肉を煮はじめて、後から玉ねぎを入れたりしたらどうなります？

ま、あなた方の舌ではわからないでしょうから、どっちでも構わないのでしょうけど(^^)

今、事象として三個入の饅頭の箱が5箱あったという説明はわかるが、

いいよ。別に三個を一単位ととらえて“も” 。

5箱を一単位とみて、三倍したっていいでしょ。
受注生産数が5箱と決まってる饅頭屋が一個増量セールをやってたらどうする？

とたんに5箱を一つの単位ととらえて5×3→5×4とかするんじゃないかね？

問題文に示されている文章は単なる事象にすぎないんだよ。

なにを一単位とするかは読み手の自由だし、解答はそのように説明すればよいのだよ。


まあ、数学上は饅頭の合計を求めることが目的なのだから、なにを一単位としてアプローチしても自由。

しかも、表記上何を一単位としてもどちらを左から書くかなんて数学の話ではない。

そもそも式の順序にこだわってバツをつけたければ、
箱の入り数を一つの単位とみなし、単位を左から先頭に書くようにと指定すれば？

アホくさ。

相変わらず牛丼の作り方の説明ご苦労さま。

>5箱を一単位とみて、三倍したっていいでしょ。
>なにを一単位とするかは読み手の自由だし、解答はそのように説明すればよいのだよ。
>
結局、こうやって開き直るしか手がなくなるよね？

あなた方の理論は、
　・問題の意図（問われていること）は無視
　・「かけられる数」も「かける数」も無視
答えだけがあっていればいいってことですね？

私はそんな話はしていませんのでm(__)m

ちなみにさ、原発研究家さんは「九九」を教えることにも反対なの？

「九九」の場合、「かけられる数」×「かける数」という「ルール」が決められてしまっているんだけど。

答えてみて(^^)

>まあ、数学上は饅頭の合計を求めることが目的なのだから、なにを一単位としてアプローチしても自由。
>
ほほう。

して、その論拠は？
（あなたが敬愛してやまない、ふたじぃが得意なセリフです）