立命館慶祥中学受験を考えております｜掲示板スレッド

すいません

人違いをしてしまいました。

科学者さんと科学者の意見さんは別人でしたね。ナンバーが違っていました。
お騒がせしました　ごめんなさい。

私も別のスレでＳｐについては　かなり否定的な意見を書き込みました。

Ｓｐの親御さんがおっしゃるように特別、固定化も生徒にとってはどうなのか？

と考えました。最初はリッツの情報収取だけだったのが　　いつの間にかＳｐの保護者で

語り合う情報交換の場になっていましたね。

たった33名なのだからメールで済むことではないか・・とも思います。

Ｓｐの親御さん達にも良識のある方は沢山いますけど。　　　

今回の定期テストはやはり、Ｓｐ、一貫分ける意味は全くありませんでした。

逆に同じテストでお互い刺激しあうのが理想です。

ちなみに、地理が皆さんかなり悪戦苦闘していたみたいですが

Ｓｐの生徒に出題された問題は簡単過ぎでした。その簡単な問題が上乗せされるのは

府に落ちない。

＞今回の定期テストはやはり、Ｓｐ、一貫分ける意味は全くありませんでした。
なぜですか、客観的に教えて頂けると幸いです。

一貫生に対して　Ｓｐに対してもどのようなテスト問題か明らかなのは社会だけです。

地理テストに出ましたが　地理のＳｐ問題は子供によっては難しくない。と意見もでているみたいです。

社会以外は透明性に欠けていると思うのです。

もしかしたら、社会のようにＳｐのテストは意外に簡単なのか？と誤解を生じる可能性も有る訳ですよね。

誰の為のテストか？と考えると　私は慶祥の同じ学年全てだと思うからです。

残念ながら、不透明な部分が有り客観的にはいえませんが・・・

でも、国語のミニテストの追試はＳｐと他のクラス余り大差ないのは事実ですね。

他の　ミニテストも・・・？

紹介させていただいた灘校、神戸女学院の中高一貫教育の記事に何人かの方にも関心を持っていただいたようです。
http://www.asahi.com/ad/manabi/

私が読んでいて感じた全体的な印象としては、歴史が新しい立命館慶祥のカリキュラム、クラス編成、SP設置、更には理念そのものについて、伝統校の立場から、何か「皮肉」を言われているような感じですね。もちろんこういうことは、中高一貫校、とりわけ新しい学校にはどこでも当てはまることでしょうが。

笑ったのは、神戸女学院は、実績など一切公表しない、学校も把握してないという。比較するものではないからという信念。やはり理念についても、これくらいまで徹底すれば大したものだと思いました。こういう理念についての信念の強さというのは慶祥も大いに見習うべきではないでしょうか。また、クラスの人数が多い方がよいんだという観点もなるほどと思いました。

灘校の校長が言っていることなどは、中学時代から大学受験や成績に目が行きすぎた保護者の方へのアンチテーゼのようにも聞こえます。

でも本物体験とか、国際化を目指すような部分は、慶祥がアピールできることだとも思いました。それで何だということもないのですが。。いずれにしても、やはり半数が立命館大学に内部進学するという慶祥とは、その本質が違いすぎるので、そのまま取り入れるということはできるはずもありませんが、思想とか、立脚する理念などには、さすがだと思いました。

立命館慶祥の新しい校長あたりに、こういうインタヴューをしたら、教育者としてこういう受け答えができるのか、そういう記事を見たことがないので、見てみたいものだと思いましたが。

科学者さんが　おっしゃるとうりに新しい校長からインタビューをしたら

どんな答えが返ってくるか？興味深々です。新しいだけに意外とフレッシュな意見が言えるかも？

国際的なことに関すれば、やはり、久野先生しかいないでしょうね。

年に何回も海外に行くのですから。神戸女学院は実績を発表しない、把握していないなのに

実績は伸びている。凄いです！灘、神戸女学院とも40人越えのクラスには驚きました。

新しい校長で思い出しました・・・

先日の定期テストの結果を子供から見せられ、南は無理、東位だね！と叱責しました。

次回は頑張ってくれると思っていますが・・・？

今朝も　朝早くから何がそんなに楽しいのか？慌てて学校に行く我が子見て立命際もあり

ちょっと、浮かれているのではないかと中だるみにならないか。心配です。

立命館の学祭は、まるで大学の学祭です。
引き締めていきましょう！

科学者さん

お忙しい中、問いかけに答えて下さりありがとうございます。

世の中もこれから大きく変わっていくような気がします。
今の時代、偏差値(学力）のみに価値をおくのは、バランスが崩れて墜落するでしょう。
それでは、子供自身が不幸になり、社会のとってもマイナスです。

心身共に逞しく聡明で､謙虚で､社会に役立つことを喜びとする子供たちが育つことの出来る学校が、日本中に出来ればいいと思っています。