旧帝一工神　客観的データに基づくと凋落したのはなぜでしょうか？　｜掲示板スレッド

〉どうしても東早慶以外は厳しいな
田舎は足切りされる時代

東早慶って何ですか？
ところで、早慶は一般入試の定員削減で学力の「加速度的凋落」が話題になってましたね。

抑も大企業経営者数が学校の水準の指標になるのでしょうか？
スレ主はこれが指標として妥当なものであることを全く示していません。

大学の評価は研究の成果と教育の成果の両側面から評価される。後者は多くの場合、人材輩出によりそれを評価するのは合理性はある。

またほとんどの大学の卒業生の多くは研究者にならず民間企業に就職するのだから人材輩出を評価することはおかしくない。

一部の方が貼り付ける世界大学ランキングでも雇用者の評価をその評価項目として設定しており、その評価方法のアプローチは学術査読評価と同じやり方。

同様にQS社は、雇用者（企業等）による大学評価（Employer Reputation）に加えて卒業生の活躍（Alumni Outcomes）、雇用者と学生との結びつき（Employer-Student Connection）、雇用者との連携（Partnerships with Employers）、就職率（Graduate Employment Rate）」の5つの項目で評価している。

そういった就職率や雇用者の評価は最終的には企業の経営層に結びつくことは否定できないので役員数での評価は一つの考え方だと思う。

実際に世界トップレベルの大学は多くの優秀な経営者を輩出している。

国立大の学生は共通テストを受けてるので学力の担保があると主張する方がいるが、こういう旧帝大の凋落した出口の結果を見てると共通一次テストとセンター試験がいかに社会で役に立たないテストで受験生が強制的に無駄なテスト勉強をさせられていたかわかります。

科目数が多いのにこの結果では勉強するのが無駄な教科があったということでしょうか？

欧米の大学は教養重視で専門は大学院からなのに、日本、特に私立は大学1年生から専門をやっている。昨今の日本の凋落は、この教養軽視で視野が狭くなっていることが原因。自然科学の教養を持っている人が少なすぎる。5教科7科目は幅広い教養を身に付けるための基礎なんだから、ここに力を入れないと日本は浮上しない。

>5教科7科目は幅広い教養を身に付けるための基礎なんだから、ここに力を入れないと日本は浮上しない。


いつになったら国立大は浮上しますか？

東京科学大学次第やろ。