中学受験が脳に与える影響｜掲示板スレッド

＞それは証明不能でしょう。さらに言えば、あなたの単なる思い込みとさえ言える。

違うよ。
だって中学受験して大成した人なんていないから。
中学受験で潰された人が一定数いると思うけど
そうじゃないなら、中学受験組は中学受験してもしなくても
ダメだったってことになるけど、そうなの？

どうも皆さんありがとう。

微笑ましい（と私が勝手に思っていますが）コメントを多数いただき、心が和みました。

一つだけリマインドさせていただくと、私は中学受験をしておりません。途中で止めたのではなく、全く無縁の生活でした。比較するサンプルとしては最適かもしれませんね。個人的には、それとは無関係な差に思えますが（皮肉ではなく）。

高学歴で自説に自信があると譲れなくなるんですよね。解決法はより上位の裁判官に当たる人が根拠を持って証拠を示すことなんですけどね。どちらかが思い違いしていると推量するのだが、ドイツの制度に詳しい人でなければ裁判官には成れない。

「いい年した大人が」と揶揄するのではなく、これぞ生きるエネルギーの源（自説の固執からノーベル賞も産まれる）と感嘆しています。でもスレ違いは間違いないので、お後はお二人とこのことに詳しい関係者のみでとことんやり合ってもらいたいものです。

「中学受験算数の効用と弊害」というタイトルでどうですかね？

〉だって中学受験して大成した人なんていないから。

という無茶苦茶な考えは何処から来たのでしょう?
私の知る限り要職に就かれた方や、医師や法曹界で活躍されている方は枚挙に暇がありません。

どうもまともな議論になるとは思えないので返信は不要です。

現在では主流になっている、小3の2月から入塾して
ゴールデンエイジを勉強で潰された人には大成した人はいないってこと。
実際、皆無に近いだろう。
戦後世代の野依のように、中学受験した人全てが大成しないとは言ってない。

質問なのですが。

大成するとは、例えば具体的には、何をもって「大成した」と捉えますか？そして、それはいつ誰が判断するとお考えですか？

また、「中学受験で潰された」とは、具体的にいうと、子どもがどの時点でどういう状態になってしまった事が、「潰された」事になるとお考えですか？

科学者・研究者の話を前提に話しているつもりだったので
大成したとはノーベル賞級の業績を出した人ですね。
芸能スポーツの話なんてしてません。
いつ誰が判断するかは、ネイチャーやサイエンスに論文が載れば
ノーベル賞級と判断していいと思います。

＞「中学受験で潰された」とは、具体的にいうと、子どもがどの時点でどういう状態になってしまった事が、「潰された」事になるとお考えですか？

ゴールデンエイジに塾漬け勉強漬けになってる状態のことです。