小4偏差値40代どこまで伸びるか？（保護者会の指摘）｜掲示板スレッド

ケンブリッジ大学では長年まさに「答えのある問題」のコンテストをやっていて優秀者にメダルを授与していました。
そのメダリストと後年創造的な研究をした人を比べてみると、結論としては「わりあい連動している」と評価されてますね。
結論のある問題を解ける人は創造的な課題においても能力を発揮しているし、逆もけっこういえるということです。
「無関係、あるいは逆だと主張したい人」がいるのはわかります。
でもその類の人は事実を見たらがっかりすると思うな。
フィールズ賞受賞者の森重文さんが、大学に入るまでは数学の専門書を読んだことはなく。「大学への数学」や受験用の模試で有名な秀才だったという事実もあります。

名前を出すのは控えさせて頂きますが、とある個別指導塾と家庭教師派遣をされている会社から頂いた資料に、この国語の解法か記されて目が覚めるような思いでした。市販の本には多分書いてあるものはない、と思われます。

その資料を熟読して、国語Aテキストの内容を思い返してみたら、まさに資料に書いてある解法ができるような誘導になっていることに気がつきました。

プリバの先生にも言われたのですが、Aテキストにおいては問いを解くより、内容を整理のパート（場面げとの主人公の気持ちを問うています）を学習するのが先、とのこと。

サピはこの解法か分かっていて、Aテキストをこのような構成に十中八九しているのっしょう。なら某社のように、資料に纏めて在校生保護者に配ればいいのになあ。

細かい字が見えづらいため、ひらがな入力三ケ所くらい誤ってしまいました。読みにくてすみません。

器用さ、Cleverさのない我が子が持てる学力を限られたテスト時間内に発揮するためには、出題形式（出題内容ではありません）は必要な情報でした。大変ありがとうございました。

成長も出題パターンの一つ（メインストリームです）として、某会の資料にありました。更に成長のパターンもいくつか別れていたような内容です。

漢字さんへ→パターンを考えなくても、場面転換で段落の固まりを分け、場面転換前後にある主人公の気持ちが現れている表現（風景などね比喩もあり）を掴み、更に次の段階ですが設問にどう答えるか書いてみて練習すれば大丈夫か、と思います。

私も別板のレスで指摘されてなるほどな、と思ったのですが、国語ほど大量一斉授業が不向きな科目はないか、と思います。なのでプリバ（サピの個別指導塾、四ツ谷系はないかも？）では最初の三ケ月間は週二コマ国語で読解を教えていただきました（みっちり家庭学習で一緒に予習しました）。

ご経験ご披露いただきましてありがとうございました。自分の子供の幼稚園受験や小学校受験が終わってみないと、受験の渦中では気が付かったことがいろいろあったな、との思いで、中学受験初体験の親として諸先輩方にいろいろこちらで教えて頂きたく、（子供の学力進捗段階に合わせ見えてきた課題を）個別板を建てさせて頂いております。できるお子様ならまだしも、我が子の場合学年別板で解決できない課題ばかりなので…

偏差値50-55獲得目指す漢字学習法、算数について引き続きレスお待ち致しておりますので、宜しくお願いします。（科目別偏差値のデータとのお声もありましたが、理科社会科国語読解については自分で十分分析できております。困っているのはこの2点です。）

アメリカ東北部（ニューイングランド）に住んでいたので、私の用法につき語感のニュアンスの違いを誤解のないようにご説明させてください。
Wiseは人徳や性格など他者との関わり方（賢人）、Cleverは知能知識面（例えば　サッカーの中田選手はクレバーなパス回しをする）での賢さの事を指しています、悪知恵とかのニュアンスはメインではありませんので、念のため。

昨日から今週のマンスリー対策（ポイントチェックなど範囲内の復習）をさせてますが、脇についてないと全然捗らず困っています。はっきりは言わないのですが、気分が乗らないみたいです…
気分転換に休息を30-60分たびたび入れたのですが、効果なし。

夕方上の子供の運動会から家内が帰宅したら、急に捗るようになりました…今朝も家内がいるからか、快調に家庭学習しています。
皆さんは子供の気分が（勉強に）乗らないときにどうされておられますか？