四天王寺高校中学校はコース別の大学実績を発表すべき｜掲示板スレッド

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日本語をもうちょっと勉強しなさいね。
変ですよ、作文が。

だまれ、と言いたいだけ。

＞灘、東大寺と違うところはこの二つはコース制がないということ。
行事をがんばるのは大学実績がよい、なんてのは、男な灘や東大寺に行けたであろう英数２の上位のみの話ですよ。
うっかりだまされるとたいへんですからね。
そもそも灘や東大寺と同格だと勘違いしているのがいけない。
バトン部もダンス部も軽音部も、一生懸命やってて国立大や医学部合格しているのは英数２ばかりじゃないか。
英数１なんかのきなみ関関同立か他私立。
もっと現実を理解しないと。
英数１から京大や阪大行った子達なんかみんな塾漬けで学校と距離をうまくとった子ですから。
一部の実績で全体もそうだと誤認させるロジックです。

こういうことですよ。
なんのかんのと言っても。

＞学校が変わらない、改善しない、とはまた別の話。

変わらない、改善しないという視点のみでみれば仰る通り。
しかし、今回の溢れ出ている問題の根っこは一つのように見えます。
これは、私見だから事実かどうかは別です。

＞医志ができるときも、在校生に対してはできてから知らされただけで、それに　ついての説明会があったわけでもない。

気にする人は気にするのだろうが、私はどうでもよいです。
上のコースだから志望大学に行ける訳でもない。その子に実力があれば上でも下でも構わない。副教科が入ってようが、美術があろうがなかろうが、チューターがいようがいまいが我が子に合わなければどうしようもない。
そもそも、コース制のある学校の場合数年毎にコース改編（名称変更、コース数変更・細分化）は付きものと思ってます。洛南・帝塚山・清風・・・。
実績出るのは最初のみで数年で淀んでまた改編。結果としてコース制で得するのは、学校と塾。そんなもんでしょ。

＞上のコースだから志望大学に行ける訳でもない。その子に実力があれば上でも下でも構わない。副教科が入ってようが、美術があろうがなかろうが、チューターがいようがいまいが我が子に合わなければどうしようもない。

その通り。
実力が先天か後天かは必ずある。
後天的につけられる実力の部分をもう少し四天は考えないとね。十分担えている環境に今はない。

いやいや。副教科が入るか入らないかは違うと思うね。
能力ある子と無い子を比べたらそうかもだが、同じ能力の子が一方で副教科無し、一方で副教科あり、の環境で勉強させたら違う結果になるな。

美術があろうがなかろうがどうでもよい。
でも、音楽以外に美術や書道があってもよいし、無いよりあるほうがよい。選べる状況にあればよい。
チューターや自習室も同じ。合わなければ利用しなければよい。合う人が利用できればよい。
これらが不要な理由がないと思う。保護者や生徒のほうにはね。

比較最善の問題。
あることに害がなければよい。
ないことに害がなければよい。

中１です。

英語の中１範囲の復習？ということで、問題集が配布されました。
毎週、指定された範囲を宿題として提出するのだそうです。

「一般動詞」からするそうです。
「I　go　to　school．」みたいなところからです。
先生いわく「ここらへんから、みんなわからんようになってるやろ？」とのことです。ちなみに英数コース全員対象のようです。

復習させること自体はとても結構なことだと思います。
ありがたいと思います。この人数の宿題のチェックもお手数でしょうから。

でも、もうちょっと工夫して下さったらもっとありがたいです。

まずこの宿題、点数で切ってください。
定期テストでの英語の平均点が６０点未満とか、そういうふうにお願いします。
「６０点未満だと、宿題が増える」とわかれば、一生懸命そうならないように勉強するでしょう。

平均点が６０点以上の子には、任意で、より深い学習のできる問題集を配布、あるいは購入できるようにしてやってください。医志で使っているテキストでもいいと思います。中～上位層、中でも上位層は医志を意識していますので、モチベーションが上がり張り切って勉強するはずです。

上手に生徒を操縦して力をつけてやってください。お願いします。

こんな課題をやらなくてはならないということは、やはり英数2のレベルは低下しているんだろうね。
これ英数1だけではなく？
英数1ならばこういうフォローはどんどんやらないと。
いっそ能力別クラス編成にしたら？
新基軸をどんどん出さないと、来年以降、もたないよ。

＞平均点が６０点以上の子には、任意で、より深い学習のできる問題集を配布、あるいは購入できるようにしてやってください。医志で使っているテキストでもいいと思います。中～上位層、中でも上位層は医志を意識していますので、モチベーションが上がり張り切って勉強するはずです。

色々な問題点をかかえている学校、コースですが、保護者の指摘はしごく論理的です。
こちらや他スレにある指摘などどれも簡単で効果が上がると思うものばかりなのに。

思うに保護者のほうが先生よりも学歴も学力も上なのでは？
私立から大学受験し、医学部、という保護者も多いのでしょう。
難関大学受験を経験しておられたり私立中高出身なら、教師のレベルより上の方たくさんおられるはず。
関関同立やら公立大学出身の先生がどうこう「指導」しても内容によっては、鼻で笑うようなこともあると思います。