中学受験気づいたこと｜掲示板スレッド

受験を振り返り、感じた事、気づいた事をまとめました。
終了組の皆さんのご意見も賜り、これから受験の皆さんに少しでもお役にたてれば幸いです。


１、「４年までの成績はあてにならない（上位限定）」について

→これはよく聞くお話ですが、その意味として

・まだ履修範囲がほんの一部であり難易度も低いのでここでの出来はあてにならない
・親がかりでやっていたとしてもまだ上位の成績がとれる内容なので５年半ばで下降する可能性がある
・５、６年から入塾する優秀層に抜かされる

などがあるかと思います。

どれもあてはまるところはあるかと思いますが、私自身が感じたことは、

・最後まで最上位にいる優秀層は４年から優秀。ただその中に最後まで残れない子がまじっているだけ。
・優秀層は４年あたりではそう勉強時間を取らずとも上位グループにはいる。
・５年半ばを過ぎ、内容が難しくなると周りが脱落するためその子達の優秀さが際立ってくる。（特に算数）

結論として、「こういう子達に届くと思うと失敗する（苦労する）」


２、では、こういう子では無いけれど難関校を目指すためには

→（月並みなようですが）算数の完成を急ぐ。

・算数を毎月のテストのカリキュラム通りにやっているようでは間にあわない。
　６年スタート時には各単元の理論は頭に入った上で、使いこなせているように。
　難関校の算数は塾のテストのように平易な問題は出ない（少ない）のでそれが解けてるだけでは到底難しい。
　難問というのは単元理解を前提に使いこなせているかを見る問題。
　初見で解いたことがない問題の解法をみつける力を試している。
　すなわち、６年で各単元の問題を自由にあやつる土台ができていないと苦労する。


３、見切りも大事

→そして御三家はじめ難関校を目指す素養がないかもしれないと感じたら。
　
・すぐに切り替え、難問ではなく基本にもれがないか、単元の抜けやムラがないかを確認。
・普通から応用レベル（頻出の型）を繰り返し解き、形にしていく。
・そこを着実にもれをなくせば、男子最難関（国立・御三家）以外であれば手が届く。
・これに気づくのが遅れると、その学校も怪しくなる。（リカバーできるかもしれないが最後苦労する）


以上です。

結論として、感じたことは
塾の組分テストなどでは難関校の素養は全くはかれない、ということ。
平易な問題からの羅列構成で最後の大問を落として９割とる力と、難関校の問題構成は全く違うので。
もちろん優秀層もこの中にいるにはいるが、ここにはその二つの層が混在しているということ。（見極めが大事）

塾がテストという仕組みで子供達を能力別に分けるのは、能力に適した授業をするということ、短期間での達成目標をおくことで集中力をきらさないように、という意味あいがあるかと思う。

しかしゴールが最難関なのであれば、目の前にテストに振り回されることなく、最後に必要な力をどのようにつけるか、また見切りをつけるとしたらいつ頃どの状態の場合か、をしっかりと親が考えておくべき。

そうすれば、無駄な努力はせずに子供に負荷が少ない勉強法で難関校に合格できる。


拙いお話を失礼致しました。