“順天中学校・順天高等学校” の偏差値

偏差値データ提供:株式会社市進

男子 80偏差値

50(49-52)

女子 80偏差値

50(49-52)

入試別の偏差値詳細

入試 男女 80偏差値 60偏差値 40偏差値
2/1 1回A 4科 50 48 45
50 48 46
2/1 1回B[午後] 2科 52 50 47
52 50 48
2/2 2回A 4科 49 47 44
49 47 45
2/2 2回B[午後] 2科 50 48 45
50 48 46
2/4 3回B[午後] 国算or算英 50 48 45
50 48 46
- 帰国 算英 - - -
- - -

80・60・40偏差値とは?

80、60、40という数字はそれぞれ、合格可能性(%)を示しており、例えば同じ偏差値の人が100人受験した場合に80人合格するのが「80偏差値」、60人合格するのが「60偏差値」です。この値は模試によっても異なり、本データは株式会社市進が実施した模擬試験においての合格可能性を掲載しています。

学校情報

学校名
共学 順天中学校・順天高等学校
住所
〒114-0022 東京都北区王子本町1-17-13
交通
JR京浜東北線・地下鉄南北線「王子」、都電「王子駅前」各徒歩3分。
電話番号
03-3908-2966
学校長
長塚 篤夫
沿革
1834年福田理軒が開いた順天堂塾を母体にして、旧制中学・女子高校を経て共学化。平成7年中学再開。
教育方針
「英知を持って国際社会で活躍できる人間の育成」を教育目標に、学び方と生き方を大切にする教育を推進しています。

この学校の偏差値に関連する掲示板

順天中学偏差値は?
2017/09/25
08:24
2年前、順天と大宮開成を受験し、合格を頂いたものです。 二校共に面倒見が良い学校ですね。 結果的にうちは順天を選びました。 息子もおっとりしていてマイペース。順天しか分かりませんが、同じよう...
順天中学偏差値は?
2017/06/16
14:50
お住まいの場所によって、どちらが通いやすいかなども考えてみるのも良いかと思います。 順天の場合は、王子駅から徒歩3分でとても便利です。 大宮開成は大宮駅からバスを利用ですよね。 うちは、6年間通...
順天中学偏差値は?
2017/05/27
07:42
小6の男子の母です。息子はシャイでおっとりしており学力は決して高いとはいえず難関有名私立中学校には手が届きませんがいま一生懸命勉強しており志望校を順天と大宮開成に絞りつつあります。どちらの学校が第一志...

同じ東京エリアで近い難易度の入試をおこなう中学校

順天中学校・順天高等学校 男子 偏差値基準(男子・共学校対象)

  • 53(53 - 57)

    東京

    成蹊中学・高等学校

    心身を錬磨し、真に社会の発展に貢献できる人材を育成することが目標です。

  • 53(53 - 53)

    東京

    帝京大学中学校・高等学校

    努力をすべての基とし、偏見を排して、幅広い知識を身につけ、国際的な視野に立って判断できる人材の育成を目指しています。

  • 53(53 - 54)

    東京

    明治大学付属中野八王子中学校・高等学校

    創立の精神に基づき、質実剛毅で協同自治の習慣を養い、優れた人材を育成することを目指しています。

  • 52(44 - 52)

    東京

    穎明館中学高等学校

    知・徳・体の三位一体でバランスのとれた人格の形成をモットーに、21世紀のリーダーとなる人材の育成を目指しています。

  • 52(52 - 53)

    東京

    青稜中学校・高等学校

    「意志の教育・情操の教育・自己啓発の教育」を教育目標とし、「主体的な個の確立」を目指しています。

  • 51(50 - 51)

    東京

    芝浦工業大学附属中学高等学校

    「敬愛」「正義」「自律」を基本に、人間性豊かな幅広い視野と実行力に富む人格を育成することが目標です。

  • 51(51 - 51)

    東京

    創価中学校・高等学校

    健康な英才主義、人間性豊かな実力主義を基本に、世界の文化に貢献する人材を育成する方針です。

  • 50(50 - 51)

    東京

    成城学園中学校高等学校

    個性を伸ばし、基本的な学力の向上と、高い知性に裏づけられた教養ある人間の育成を教育の目標としています。

  • 50(50 - 51)

    東京

    東京大学教育学部附属中等教育学校

    「ことば・論理・身体表現・情報・関係」をキーワードに、生きる力を身につける教育を目標としています。

  • 50(49 - 50)

    東京

    獨協中学・高等学校

    心構えは正しく、身体は健康、知性に照らされた善意志と豊かな情操を持つ人間の育成を目指しています。

順天中学校・順天高等学校 女子 偏差値基準(女子・共学校対象)

  • 53(53 - 56)

    東京

    國學院大學久我山中学高等学校

    「忠君孝親・明朗剛健・研学練能」を柱に、明るく、さわやかな、明日の日本を担う若者の育成を目指しています。

  • 53(53 - 53)

    東京

    帝京大学中学校・高等学校

    努力をすべての基とし、偏見を排して、幅広い知識を身につけ、国際的な視野に立って判断できる人材の育成を目指しています。

  • 53(52 - 54)

    東京

    田園調布学園 中等部・高等部

    「捨我精進」の建学の精神を基本とし、新時代にふさわしい教養と豊かな国際性を備えた女性の育成を目標としています。

  • 53(52 - 53)

    東京

    東京大学教育学部附属中等教育学校

    「ことば・論理・身体表現・情報・関係」をキーワードに、生きる力を身につける教育を目標としています。

  • 53(51 - 53)

    東京

    富士見中学高等学校

    「純真・勤勉・着実」の建学精神をもとに、現代社会の求める知的・個性的な女性の育成を目標としています。

  • 52(44 - 52)

    東京

    穎明館中学高等学校

    知・徳・体の三位一体でバランスのとれた人格の形成をモットーに、21世紀のリーダーとなる人材の育成を目指しています。

  • 52(52 - 54)

    東京

    品川女子学院中等部・高等部

    「世界をこころに、能動的に人生を作る日本女性の教養を高め、才能を伸ばし、夢を育てる」ことが教育方針です。

  • 52(52 - 53)

    東京

    青稜中学校・高等学校

    「意志の教育・情操の教育・自己啓発の教育」を教育目標とし、「主体的な個の確立」を目指しています。

  • 52(52 - 52)

    東京

    東京学芸大学附属小金井中学校

    健康な身体、高い知性、豊かな情操を備え、社会に貢献できる自主性・創造性に富む人材の育成を目指しています。

  • 52(50 - 55)

    東京

    東京女学館中学校・高等学校

    どのような時代の変化にも対応できる高い品性を身につけ、国際的に通用する教養と学力を身につけた女性の育成を目指しています。

“順天高等学校” の偏差値

偏差値データ提供:株式会社市進

男子 80偏差値

57(51-57)

女子 80偏差値

57(51-57)

入試別の偏差値詳細

入試 男女 80偏差値 60偏差値 40偏差値
1/22 (特S) 57 55 53
57 55 53
1/25 (特S) 57 55 53
57 55 53
2/10 (特S) 57 55 53
57 55 53
2/11 (特S) 57 55 53
57 55 53
1/22 (特選) 54 51 48
54 51 48
1/25 (特選) 54 51 48
54 51 48
2/10 (特選) 54 51 48
54 51 48
2/11 (特選) 54 51 48
54 51 48
1/22 (特進) 51 48 46
51 48 46
1/25 (特進) 51 48 46
51 48 46
2/10 (特進) 51 48 46
51 48 46
2/11 (特進) 51 48 46
51 48 46
1/22 (英選) 53 51 49
53 51 49
1/25 (英選) 53 51 49
53 51 49
2/10 (英選) 53 51 49
53 51 49
2/11 (英選) 53 51 49
53 51 49

80・60・40偏差値とは?

80、60、40という数字はそれぞれ、合格可能性(%)を示しており、例えば同じ偏差値の人が100人受験した場合に80人合格するのが「80偏差値」、60人合格するのが「60偏差値」です。この値は模試によっても異なり、本データは株式会社市進が実施した模擬試験においての合格可能性を掲載しています。

同じ東京エリアで近い難易度の入試をおこなう高校

順天高等学校 男子 偏差値基準(男子・共学校対象)

  • 60(60 - 60)

    東京

    中央大学杉並高等学校

    初代校長が唱えた、真理を探究しようという知性、より善きものを探究しようという理性、美しさを探究しようという感性を表す「真・善・美」を建学の精神としています。

  • 60(60 - 60)

    東京

    東京工業大学附属科学技術高等学校

    「社会人としての教養と礼節を培うとともに、総合的思考力をもって社会に貢献できるような自主性と創造力を育む」などが教育理念です。

  • 60(60 - 60)

    東京

    桐朋中学・高等学校

    豊かな個性、創造的知的能力、自律性と自己実現の意志を培うため、一人ひとりの生徒を大切に育てる方針です。

  • 60(60 - 60)

    東京

    明治大学付属中野中学校・高等学校

    質実剛毅で協同自治の習慣を養い、知・徳・体のバランスのとれた人材の育成を目標としています。

  • 59(59 - 59)

    東京

    城北高等学校

    「着実・勤勉・自主」を校訓として、自主性と協調の精神を養うとともに、大学進学実績の向上を目指しています。

  • 59(59 - 59)

    東京

    巣鴨高等学校

    親心を教育の根幹に置き、家族的温情と家族的厳格さをもって師弟相互に敬愛しつつ勉学生活を送ることを方針としています。

  • 59(59 - 59)

    東京

    帝京大学中学高等学校

    努力をすべての基とし、偏見を排して、幅広い知識を身につけ、国際的な視野に立って判断できる人材の育成を目指しています。

  • 59(59 - 59)

    東京

    東京都立立川高等学校

    真理と正義を愛し、個人の価値をたっとび、勤労と責任を重んじ、自主的精神に充ちた人間の育成などが教育目標です。「学力をつける」「人間を育む」教育を目指しています。

  • 59(59 - 59)

    東京

    本郷高等学校

    強健・厳正・勤勉を教育目標に掲げて、国家、国際社会の平和と発展に貢献できるすぐれた人材を育成することが目標です。

  • 58(58 - 58)

    東京

    國學院大學久我山中学高等学校

    「忠君孝親・明朗剛健・研学練能」を柱に、明るく、さわやかな、明日の日本を担う若者の育成を目指しています。

順天高等学校 女子 偏差値基準(女子・共学校対象)

  • 60(60 - 60)

    東京

    東京工業大学附属科学技術高等学校

    「社会人としての教養と礼節を培うとともに、総合的思考力をもって社会に貢献できるような自主性と創造力を育む」などが教育理念です。

  • 60(60 - 60)

    東京

    東京都立青山高等学校

    「健康な体をつくり、知性を高め、情操を豊かにし、個性を伸ばし、社会性を培う」を教育目標にして、学習と部活動・行事の両立が図られています。

  • 59(59 - 59)

    東京

    中央大学杉並高等学校

    初代校長が唱えた、真理を探究しようという知性、より善きものを探究しようという理性、美しさを探究しようという感性を表す「真・善・美」を建学の精神としています。

  • 59(59 - 59)

    東京

    帝京大学中学高等学校

    努力をすべての基とし、偏見を排して、幅広い知識を身につけ、国際的な視野に立って判断できる人材の育成を目指しています。

  • 59(59 - 59)

    東京

    法政大学高等学校

    法政大学の建学の精神「自由と進歩」のもと、確かな学力を備えた自立した人間を育てることを目指しています。

  • 58(55 - 58)

    東京

    淑徳高等学校

    「生命・愛・自由」を教育の指針とし、社会に貢献できる人材の育成を目標としています。

  • 58(58 - 58)

    東京

    中央大学附属中学校・高等学校

    中央大学の学風「質実剛健」を基盤に、「自主・自治・自律」をモットーにした教育活動を展開し、高い知性と豊かな感性を持つ人材を育成することが目標です。

  • 58(58 - 58)

    東京

    東京都立新宿高等学校

    創立以来、次代の日本を担うことを期待し、「全員指導者たれ」を理念としています。「自主・自律の精神、人間性の尊重の精神」の育成を教育目標としています。

  • 58(58 - 58)

    東京

    東京都立立川高等学校

    真理と正義を愛し、個人の価値をたっとび、勤労と責任を重んじ、自主的精神に充ちた人間の育成などが教育目標です。「学力をつける」「人間を育む」教育を目指しています。

  • 58(44 - 58)

    東京

    安田学園高等学校

    校訓を「誠実・明朗・奉仕」と定め、豊かな創造力とすぐれた実行力を持った人物の育成を目標としています。