公文でどれだけ中学受験に？｜掲示板スレッド

便乗させていただきたいのですが・・・

ほんの一部 さん:
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> 公文の長所はシンプルゆえに学習習慣が身につきやすいこと。
> 小学校低学年までにそれが身に付けばもう終了してもう少し広い学習範囲に
> 目を向けたほうがいいような気がします。

公文を始めて一年の一年生がおります。
学習習慣が身についたのと、学年を越え、三教科学習にちょっと疲れがでてき
たのとで、今後どうしようか考えてしまっています。
長い時間机に向かわなければならないというのも、一年生にはどうなのかなと
いう気もしています。
公文の教材は気に入っているのですが、負担も少なくなく、他の教材まで手が
でないのです。
ほんの一部さんもおっしゃっておられるように、公文だけでは十分ではないと
感じていますし、あれもこれもというのも負担が大きいし・・・。
わが子は、ほんの一部さんのおっしゃっているもう終了してもよい子なのかなと
思いました。
余裕でできるなら続けたいのですが・・・。

やめて他のことを始められた方の経験などお伺いできますでしょうか？

私共の地域は受験熱が高い為、小２（わが子）でもE,Fがざらに居ます。
そういうお子さんは、皆さん幼稚園から来てるんですね。入ってみて「こんなシステムとは知らなかった。もっと小さなうちから来ればよかった」と思いました。

反感を買うでしょうが、能力にほとんど関係なく早いもん勝ちみたいなシステムに、疑問があります。公文は高学年から行っても。。。。と言われるのはこういう事なんでしょうか？

うちの様に遅いスタートでは、個別にきちんと見てくれる塾の方がいいのでしょうか？

うちの子は小２の今月から公文に行き始めました。
中学受験に向けての計算力の基礎固めのためです。

浜学園の公開テストや奨学社の最レベなんかの難問も解けるのに、計算ミスで得点を落としたりするためです。
公文に行ってケアレスミスが無くなるかどうか解りませんが、家で計算ドリルなんかをさせるより自分よりスピードが速くミスの無い子を、目の当たりにして欲しいです。
負けん気だけは強いので…。

Ｃ教材の100からのスタートになりました。
小３の夏休みの終わりにＦ教材終了が目標です。

今は疑問？です　様

＞反感を買うでしょうが、能力にほとんど関係なく早いもん勝ちみたいなシステムに、疑問があります。公文は高学年から行っても。。。。と言われるのはこういう事なんでしょうか？

反感は買いません(笑）

教室にもよると思うのですが、今うちの子どもが通っている教室では
「能力にほとんど関係なく早いもん勝ちみたいなシステム」という感じはありません。

できる子はいつ入会してもぐんぐん先へいってしまう。
できない子はいつ入会してもなかなか伸びない。

そんな感じです。

上位進度者の表彰式でしたっけ・・・あれに参加してみていつも思うのですが、
「同じ教材をやっている子は本当に同じ理解度？」って思うのですよね。

教室によって、とにかく実力以上にどんどん教材を進めてしまう先生もいるし、
実力がつくまで何回でも同じところをやらせる先生もいます。
（引っ越して２教室見ているのでよくわかります。）

＞うちの様に遅いスタートでは、個別にきちんと見てくれる塾の方がいいのでしょうか？

小２では塾は必要ないと思います。
もし中学受験されるのであれば、４年生からで十分だと思いますし、
個人塾という選択肢は「面倒見がいい」ということはありますが
集団塾と比べてデータが少ないこともある。そして、なにより
ライバル（というか仲間）が少ないので　ここ一番という時に頑張れない可能性もあります。まわりの雰囲気で志気が上がるってこともありますよね。
ただ、お子様の能力や性格を考慮する必要はあるでしょう。
（例えば引っ込み思案の性格な場合、個人塾がいいという考え方もあります。）

いずれにしても今はこのまま公文で基礎学力を養った方がよろしいのではないかと思います。（あくまでも個人的意見）

経験上、算数ならばF教材を終える前にやめてしまうと意味がないと思いますね。
せっかくEで学習してきた分数計算力がやっとFで定着するという感じを受けましたので。

よく「計算だけ出来たって・・・」と聞きますが、計算が遅いと中学・高校になって
数学が嫌いになりそうです。私がそうでした。（計算がめんどくさいので）
たかが計算ですが、計算と言うのは問題を解く上でのツールですから
時間があるうちにツールを磨いておくことは大切なのではないでしょうか。
（手段が目的にならないように気をつければね。）

国語はできればI教材ぐらいまで進むと縮約がたくさん出てきていいような気がします。

英語の教材が一番学校の教科書に添っているような気がしますが、
まぁもし中学受験されるのでしたらまだ関係ないですよね。

こんな個人的意見もあるということで。
長々失礼いたしました。

うちの子供が通っている公文の先生は、「公文は基礎学力をつけることを目的としているので、中学受験には向きません」とはっきりおしゃってますよ。
そして、「4年で進学塾入塾を希望するのであれば、3年までにＦ教材（小６程度）を終わらせておくと良いと思います」と言われた事があります。

ちなみにうちの子は今小３でＦ教材は終わっているのですが、最近、公文の先生から「４年までに?教材を終えてから入塾してはどうですか？」と言われています。公文の先生としては、今までの経験から良い結果が出るということだそうです。

とむさんへ

４年生が終わるまでにＩを終えて、５年生から入塾ってことですか？
それともあと半年でＩを終えて、４年生から入塾ってことですか？

たぶん５年生から入塾ってことなんでしょうけれど、
確かにＩまで終えてしまうと　中学受験の○○算っていうのは
わりと簡単に解けてしまうと思います。
（言い切っていいのかわかりませんが、うちの子どもの場合は
○○算の問題集をやらせても簡単に解けてしまいました）

ただ、方程式を使うことになるので、どうなんでしょう？
算数を駆使した解き方ではないので、解き方まで
受験時に見られるようだと・・・・どうなんだろう？

その辺に問題がなければ、公文で進むだけ進んで、５年から入塾でも
いいような気がしますけど・・・。

寝虫さんへ

あと１年半で?教材を終えて５年で入塾ということです。おそらく教材を終える事は可能だと思います。実は、６月に進学塾のテストを受け、個人相談会にも参加させて頂きました。そして、進学塾の方に「公文は計算しかないので、応用問題を解かせてあげれば５年で入塾でも構いません」と言われました。そんなに良い成績でもなかったのですが、どうも正解率の低い問題に正解が多かったからのようです。
公文の先生には、公文国際はどうか？と何度かお話を頂いてますが、私としてはやはり受験勉強を経験させて、学校も自分で選んでというのが良いと思ってます。

私も主人も中学受験を経験しておりませんので、よく解らないのが現実です。
中学受験を考えた時に、公文をどこまで学習させるべきか？いつどこの塾に入塾させるべきか？なかなか決められません。難しいものです。

>公文の先生には、公文国際はどうか？と何度かお話を頂いてますが

創価学会の信者さんが、創価大学へ勧誘されるような感じ。