いえいえ独り言｜掲示板スレッド

被災地を応援するのは大事ですが、被災地以外の人は普通に生活したらいいんじゃないですか。普通に生活できるというのはありがたいことです。

阪神淡路大震災の時ってどんな感じだったんですか？私は小さかったので覚えていません。その時も修学旅行は神戸にみたいな動きがあったんですか？

修学旅行に行くという考えはちょっとな～と思います。

ここに書き込んでおられる方には阪神淡路大震災で被災された方もおられるのではないかと思います。震災後ひと段落してから、自分たちのことを多くの学生が修学旅行で見に来たらどう思われますか？

私は仮設住宅、東北という言葉が出たので被災地に行くのかな？と思いましたけど？

カネを落とす、カネを使ってあげる＝復興支援　　はちょっと短絡的だし何か上から目線な感じがします。いや、間接的には正

しいのかもしれませんが、年寄りじみた大人の考え方、やり方のような気がしますし、自己満足のような気がしますが、どうな

んでしょう？

若い人たちは若い人たちにしかできないことがあると思うのですが。なんでもカネですか？

「修学旅行の小遣い１０万くれ！１０万！たくさん使った方が復興に役立つと先生に言われたんだ」と言われかねませんね。

実は息子が桐蔭にお世話になっているのですが、たくさんの宿題をさばき切れず、遊びに行けず時々机に座って泣いていること

もあるんですが、いえいえ様のお言葉にいつも励まされ気を強く持ち続ける事ができています。でもこの件については違うと思

います。なんでもかんでもいえいえ様のお言葉を信じてるわけではありません。

原発のない、米軍基地で苦しんでいる沖縄県民以外、４６都道府県
電気料金値上げにより
強制的に義援金と同じ意味合いを持つお金を集める方針だそうですから
敢えて、被災地にお金を落としに行くという理屈も通らないでしょうね

各電力会社の協力金はあくまで原発被災に関することだけ(これも実行にはかなりのハードルがある)。
東北復興にはざっと原発だけで20〰30兆、原発とは無関係の津波、地震被災にも同程度必要とも言われてる。へたするとこの国の一般会計総額レベルになるかも。
東電だけではせいぜい数兆が限界。あとは政府、ということになる。
いろんな案が出てる。復興債、復興税、消費増税などなど。
官僚主導の民主が国家、地方公務員減給にどこまで迫れるかも大きいだろうね。
だけどそれだけじゃダメなんだよ。港を早く整備して漁業の町を復活させる。そして工場、観光の復活もね。
賢ぶるつもりはないけど経済原理からは「東北復興＝観光誘致」はその通り。お金を使う子が復興と考えなくても構わない。
その町で泊まり、その町の商店でものを買えば地方交付税で結局、被災した県の財政が潤う。
あとはその町の魚や野菜を直販で買って、県にカネが落ちるようにすることも大きい。
要はね、好き嫌いの感情論は不要なんだ。どうやってかねを地元に落とすか、なんだ。
みんなの意見読ませてもらって「わかっちゃいないな」と思う。
電気料金値上げ論が代替義援金だって、もうここまでくると重症だ。会津の旅館に泊まることはその旅館が潤うだけじゃなくて、まわりまわって県の財政の貢献するわけ。
意見いろいろ言うのはいいけど、少しは勉強しなよ。

沖縄電力が入ってないのは米軍基地とは何の関係もない。唯一、原発がないからだ。
基礎からのお勉強。僕は実行にハードルが高いと言った。なぜだか分かる。福島原発は東電の機関なんだから、電力分離原則からも、他の電力会社負担はおかしい。実はこれだけじゃない。
電気料金を原発事故のために上げる、というのはね、原発が国民の信託を受けて出来た、ということと等しいんだ。
少なくとも僕は原発推進した覚えもない。原発はもともと国策として推進した。だから国の負担は免れない。
だけどそれを電気の恩恵を受ける国民等しく、甘んじて受けなさい、というのはまったく理不尽だ。
消費増税、復興債、法人税の問題などなど。国民や会社の懐に手を突っ込むためには、与野党間でなかなかまとまらないのは目に見えてる。東北三県の財政は待ったなしなのにね。
岩手、宮城、福島に行ってかねを使ってあげる。それに理屈はいらない。
会津若松、観光客減って泣いてる松島、月山鳥海山、マタギなどなど。被災地を除いてもいくらでも東北は行ける。
松島は被災したけど「観光客来てくれないと」と嘆いてるからあえて入れた。

福島原発の問題も人災なのか天災なのか、議論の分かれるところですね
津波によって、住居も学校、避難所も仕事場である漁港も観光地もその地域にあった原発も壊れた、危ないとわかっていたら、それらのものはそこに有ってはいけないもの
過去の被害を考えたら。。。。

報道の仕方、政府の指針でどうとでもなってしまうような。。。。

これから先、また同じような被害があるかもしれないところ、また住めるのでしょうかね

私もいえいえ氏同様、予備校の登用に懐疑的です。
教師は積み上げ、予備校はスパイラルが指導原理だと思います。
桐蔭にもいらっしゃったようですが、うちの例を。
某予備校歴22年。京大阪大系に精通してました。
校長判断で中学一年から代数をもっていただきました。
担当して半年、模試ではめきめき実力が出ました。
何しろ、普通の中学では絶対習わない、いえ高校でも知らないような
定理にまで触れるのですから。
私は高校になって彼のあと、代数を引き継ぎました。愕然としました。
知っていなくていいようなことは知っているのに、計算力がまるでない。
計算演習もやらせていなかったのです。
苦労してかなりやらせたつもりですが、その学年の進学実績はかつてなく振るいませんでした。
数学における計算軽視、教科書も使わぬプリント指導は中学生には百害あるだけだと確信しました。
「新体系、フォーカス、そんなもんいらん。大数のおもしろそうな問題コピーしてやらせた方がいい」
まったく順序が逆です。

計算問題も沢山やっていますし、代数の授業もテキストに沿ってやっています。