「できる」を増やし、自信をつける。武蔵野中学の濃密な3年間

苦手な教科も、人前で話すことも、この3年間で「得意」になった

まず、武蔵野に入学したきっかけや決め手を教えてください。

R.O.さん 学校見学に来たとき、先輩が武蔵野の特徴や学校行事の魅力を教えてくれました。特に体育祭の話は印象的でした。高校生と中学生で一つのチームとなり優勝に向けて全力を出す様子が、先輩の話や飾られた写真から伝わってきて、とても楽しそうだなと感じ、入学しました。

N.T.さん 小学生時代から入っていた柔道クラブの先輩が武蔵野に入り、すすめられたことがきっかけです。クラブ見学に行くと、練習時はみんな真剣に取り組む一方で、休憩中などは小学生だった僕にフレンドリーに話しかけてくれました。メリハリのある感じや、みんなの優しい雰囲気に惹かれました。

この3年間の授業で印象に残っているものは何ですか。

N.T.さん 武蔵野にはLTEという授業があり、海外で使えるような日常会話などを学べます。中１の頃は先生の話す内容が何も分からない状態でしたが、3年間の授業を通して、少しずつ日常会話ができるようになりました。

R.O.さん 私は数学の授業です。小学校のときから算数が一番苦手で、中学に上がっても苦労していましたが、3年間通して少しずつ克服でき、最近は点数も取れるようになりました。

早川先生 数学は私ともう一人の教員とペアで指導しており、中3は習熟度別で2クラスに分かれて授業を行っています。数学が苦手だったというOさんは、現在上のクラスで勉強しているんですよ。

早川先生、Oさんがこの3年間で成長したと思うところはどこですか。

早川先生 Oさんは入学当初、あまりみんなの前に出るタイプではありませんでした。ですが中1の秋にダンス部に入った頃から、変わったと思います。中2の体育祭ではダンスの種目でダンスリーダーを務め、クラスをまとめあげていました。みんなの前で発信する力が育ったように思います。

R.O.さん はじめはどうしたら良いか分かりませんでしたが、同じダンス部の友達がリードしてくれました。その子と一緒に少しずつ挑戦するうちに、自信を持てるようになりました。中2のときは推薦でダンスリーダーになりましたが、今年は自分で立候補しました。

続いて、Tさんが成長したと思うところはどこですか。

早川先生 Tさんは中1の頃からどんどん挑戦するタイプで、実行委員にもよく参加していました。そして今年は、林間学校や体育祭で実行委員長を任せています。特に体育祭ではクラスが勝つための戦略を考えたり、クラスをまとめたりと大活躍でした。体育祭終了後の振り返りで、「来年は高校から新たに武蔵野に入学する生徒もいるため、さらに学年全体を引っ張れる存在になりたい」と聞けたのは嬉しかったですね。300名規模の生徒達をリードする姿を見るのが楽しみです。

N.T.さん 先日行われた文化祭では、今年はじめて太鼓演奏のリーダーパートも務めました。去年からの念願で、ついにオーディションを勝ち抜いて最前列で演奏することができました。憧れの舞台に立てた最高の文化祭でした。

生徒のお二人にも、「この3年間で成長できたな」と思うことはありますか。

N.T.さん やはり人前に立って話すことです。今までは緊張してしまい、うまく話せませんでした。あるとき、高校生の先輩が体育祭で凛々しく話すのを見て、「あんなふうになりたい」と憧れるようになったんです。そこからは勇気を出して、みんなの前で話せるようになりました。

R.O.さん 私も、人前で話すことが本当に苦手でした。しかし、ダンス部に入って、体育祭でダンスリーダーも務める中で克服することができました。挑戦を応援してくれる先生や友達のおかげだなと感じています。

「まずはやってみよう」と、背中を押してくれる先生の存在

武蔵野の教育方針と、早川先生ご自身が心がけていることを教えてください。

早川先生 武蔵野には「ACT（action/communication/teamwork）」という三つの柱があります。どれも大切ですが、一人の教員として特に大切にしているのは「action」かもしれません。生徒には「何事もまずはやってみよう」と伝えています。完璧じゃなくてもいいんです。1回全力で挑戦することで自信がつきますから。私も「できたね！」「次はこうやってみよう」と励ましながら、生徒をそばで支えようと心がけています。

また本校には「教員全員で生徒全員を見る」という風土が根付いています。担当のクラスや学年ではない子たちにも声をかけるなど、一人ひとりに手を差し伸べ、見守れる環境があります。

そういった姿勢で、これまでにどんな生徒さんの成長を見届けてきましたか。

早川先生 もちろん、この二人のようにクラスや学年をリードしようとする生徒ばかりではありません。しかし苦手であっても、前に立つ生徒のサポート役になり、裏方として盛り上げようとする子たちは、学年が上がるにつれて増えてきた印象です。

生徒のお二人から見て、早川先生はどんな先生ですか。

N.T.さん 友達みたいに何でも気軽に話せる先生です。学校や勉強のことだけでなく、ゲームなどの趣味の話も興味津々で聞いてくれます。

R.O.さん 良い意味で、先生らしくない先生です。一緒にふざけるときもあるし、何でも話して何でも聞いてくれる優しい先生です。

早川先生 確かにフリートークは多めかもしれませんね。そうそう、Oさんからは先日、旅行先のお土産をもらえて嬉しかったですね！

日本国内で“異文化”を味わうクロス・カルチュラル・プログラム

中3の6月には、異文化交流をテーマとしたクロス・カルチュラル・プログラムが開催されます。今年の中3生が赴いたのは、宮古島を含む沖縄県。3泊4日の貴重な体験を語ってもらいました。

東京と沖縄との間にも、“異文化”は感じましたか。

R.O.さん はい。気温が高いのはもちろん、国際通りなどでは店員さんが沖縄方言で話していたり、お店を楽しく盛り上げていたりと、沖縄ならではの雰囲気も感じました。同じ日本でも、気候や文化がここまで違うのだと驚きました。

N.T.さん 現地の人はとてもフレンドリーでにぎやかな人ばかりでした。民泊の方々と買い物したり、沖縄料理を食べたりと、沖縄での暮らしを満喫しながら、さまざまなことを学べた気がします。

3日目には、沖縄在住の外国籍ホストと国際交流も行ったのですね！

R.O.さん 一緒に観光地を回りながら距離を縮めるのですが、英語だけで会話するため、相手の言うことを理解し、自分も英語で話すというシチュエーションは大変でした。普段のLTEの授業で学んだことを活かせたと思います。

早川先生 この経験を経て、高1ではマルタやニュージーランドへ短期留学します（選択制）。LTEをはじめとした英語学習の実践の場が、たくさん待っています！

編集後記

武蔵野での中学校生活は、行事やプログラムが目白押し！ その中でTさんもOさんも、「苦手が克服できた」「憧れのステージに立てた」などと大きな成長を実感しているようです。本人の勇気と努力に加え、そこには「やってみようよ」と背中を押してくれる先生、そして、サポートしてくれる仲間の存在も垣間見えました。笑顔と挑戦の3年間を、ぜひ武蔵野で堪能してください。

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