いよいよ始まる高等部！ ドルトンの新たなる幕開け

インターエデュ（以下、エデュ）：オンラインを活用した国際交流について教えてください。

布村先生：オーストラリアやネパールで暮らす現地の人々と交流を行いました。マンゴー農園を営むネパールの方との交流では、生徒が“How big is your mango farm?”と尋ねると、現地の方が“Do you want to see?”と、広大なマンゴー農園の景色を見せてくれました。こうしたリアルタイムの交流は、その場で感じたことをすぐに言葉にして聞いたり、聞いた質問のフィードバックを映像で見せてもらえるので、生徒に刺激を与えてくれます。

エデュ：海外大進学者によるワークショップでの生徒たちの反応はいかがでしたか。

布村先生：ワークショップでは、直に海外で学んでいる大学生と交流できるので、具体的な海外の大学生活を知るだけでなく、エネルギーや心理学などの本格的な大学レベルの学問追求のおもしろさを体験することができ、生徒たちは目を輝かせていましたよ。

エデュ：希望参加制のターム留学の内容を教えてください。また生徒にどんなことを期待しますか。

布村先生：中学3年生の1月～3月の間に行われる希望参加制のターム留学は、1期生は20名参加する予定になっており、留学先はアメリカのサンディエゴとアイルランドのどちらかを選択できます。留学中は現地の授業に参加し、同世代の海外の生徒がどのような考えを持っているのかを直接肌で感じる機会となるはずです。
高い教育水準を誇るアメリカのサンディエゴでは多様性を尊重する姿勢を学んでもらいたいですね。また、アイルランドでは現地の企業での1週間のインターンがあるので、キャリア観を育んでくれることも期待しています。生徒には現地の生活文化を体験して、自律性を養ってきてほしいですね。

エデュ：中学3年生が実施した初の英語スピーチコンテストの様子を教えてください。

布村先生：予選を勝ち抜いた13名が英語スピーチコンテストに参加しました。「左利きの日常」、「昆虫食とは」、「障がい者としての苦労」などのユニークな題材が揃い、どれも自らの経験を元にした身近な社会問題ばかり。ときには観客を笑わせながら話を続ける様子は、実にドルトンの生徒らしく個性的で、大変感動しました。
残念ながら予選を勝ち抜けずに当日参観していた生徒たちも13名の勇姿に感化され、中には「スピーチコンテストで発表していた生徒のように、自分も英語を頑張りたい」とターム留学に応募した生徒もいました。

エデュ：英語科におけるクラス編成や授業について教えてください。

布村先生：ドルトンの英語科は、2クラス3展開の授業です。1クラス8～22名の少人数制で、英語力のレベルに応じた「アカデミック」「アドバンスト」「スタンダード」に分かれています。アカデミックでは週6時間ネイティブ単独の高度な授業、日本人と外国人TAがチームで担当するアドバンストとスタンダードでは、週6時間の授業中2時間をネイティブ主導で実施しています。

エデュ：英語科で取り組んでいるユニークな授業はありますか。

布村先生：多様なプレゼンとプロジェクト制作に取り組んでいます。例えば、My Favorite Places（お気に入りの場所について動画制作）、Magazine（英語科教員にインタビュー、雑誌形式でまとめてプレゼン）などを行いましたよ。

エデュ：中等部で実施してきたラボラトリー（テーマラボ）の授業例と成果を教えてください。

布村先生：ラボにはさまざまなものがあるのですが、生徒たちの将来に直結するおもしろいラボとして例に挙げるなら「起業ゼミ」でしょうか。民間企業にサポートをしてもらいながら、中学生が実際に起業を目指すラボです。ラボを通して生徒は社会との関わり方や責任感、コミュニケーション能力を培っています。
実際に事業成果をプレゼンするピッチ大会で高評価を得た生徒には、民間企業から法人設立費用として200万円の投資をしてもらっています。

エデュ：高等部で実施するラボラトリーの授業イメージを教えてください。

布村先生：ラボラトリーには、プログラミングを使ってデザインをしたり、レゴロボティクスを活用して車を走らせたりする教科横断型の「STEAMラボ」、教科の内容を深堀りする「教科探究ラボ」、自身で課題設定をして実験や制作に取り組む「Projectラボ」があります。企業や大学との連携プログラムも多数あり、その中から気になるプロジェクトに参加できます。

エデュ：高等部での学びにかける先生方の思いや意気込みを聞かせてください。

布村先生：高等部は中等部で学んだ「自ら学ぶ姿勢」をより深めることができる学びの場としたいと考えています。ニューヨークのドルトンスクールがChildren’s Universityと呼ばれていたように、本校も学内のあちらこちらで高校生が自らの考えや計画について外部の社会人や教員と議論をしたり、実験や研究などに没頭していたりする学校でありたいです。