【大学受験目標】公文式有効利用法の探求

アンダンテ　さん
　
でもね、我が家の長子も私もなんだけど、英検２級って
中学から英語はじめて、何となく中学の内に受かっちゃう。
そんな人、ワンサカいるよ。満点で受かれば別だけど。
アンダンテさんも早慶以上の英語力の持ち主、大学受験
が準一級レベルかそれ以上で、その壁って以外に厚いと
思いませんか？
　　　
それと、アンダンテさん、努力出来るって才能ですよ。
努力できない人は、社会にでてもそれなり。
あなたのブログみても文才あるなあ。って思うもの。

タント様



＞中学の駿台試験で、偏差値６０越えれば言うことなしなんですが。


さすがにそれは超えてますよ～。中学レベルですから。
これだけやって超えなかったら、泣きます^^；
＞その都度きちんと覚えこんでいく賢いお子さん方
との60超え同士の中での話です･･･




アンダンテ様


ありがとうございます。
プロの翻訳者とかいうと、また橋を渡った向こう岸の方たちのお話という気がします。
そこまでになるとまた数段高い能力とトレーニングが必要になるのでしょうね。



アンダンテ様ご一家は皆さん理数系に特別優れた能力をお持ちですから
文系家族のうちとは勉強のアプローチの仕方が全然違うのだと思います。
うちは特別ひらめきがあるタイプではないので、理数系もやはりある程度量をこなして慣れる派です。

TEE　様
　
あっ、そうですか？駿台模試でとっくに６０越え。
じゃあ、とっくに早慶レベル越えで開成・筑駒レベルの
お子様ですね。大変失礼しました。女子なら慶女かな。　

でも、駿台模試って、第一回がまだ却ってきてないかも。
6/27返却日ですよね。

TEE　様
　　
偏差値６０って、塾内模試とかですか？　
駿台の高校受験公開模試、是非受けてみて下さい。

＞でも、駿台模試って、第一回がまだ却ってきてないかも。


その前までの分です。
今回のは、塾のクラスメートと答え合わせをした結果。
（まだおおよその点数しかわかりませんが）
その他、過去の早稲アカ難チャレやSAPIX実力模試の結果などから。


でも、うちの子は全体的な力はあっても凡ミス（国語で言えば漢字間違いみたいなの）
をしでかすので、全然安心はしていません。

Eduをサーフィンしての寄り道です。とても長いスレなので、最後の数ページだけ参照しました。


うちでは、英語に関しては、小学生のときは、Oxford出版のLet's Go（Intractive complete package )で英語になじみ、私立中入学後は、Reading tree を使い一通り終えた後は、公文とLeveled readersを利用しています。両方とも学校の試験の合間や季節休暇でまとまった時間の取れる余裕のあるときに、がーっと一気にやっている感じです。中３でLevel ３から４の本を,
別に多読を意識しているわけではないので、マイペースで読んでいます。英語は、一人でどんどん先に進めることもあり、子供も大好きだといっています。


英語に関しては、社会人として、グローバル社会で普通にそしてきちんとコミュニケーションが取り、仕事として使えるレベルに上げることが目標です。グローバル社会で英語を使って仕事をするということは、必然的に、コミュニケーションの内容の質の向上のために、他の学科や教養、そして論理、倫理も同時に学ぶ必要です。大分、社会で求められる人材の質が変容していることを実感しています。子供には、時々ですが、海外土産話にそんな話も混ぜてしています。


↑でプロの翻訳家の英語が云々、と言う話がありますが、仕事が専門化している以上、その専門的知識がない翻訳家の訳には、ズレが生じることは止むを得ないことでしょう。だから、専門的知識を持った上で、英語を使える人材を社会が求めているのでしょう。


英語のテストは、そんな目標の中途にあるチェックポイント程度に考えています。大学入試では、それなりの対策は取るつもりですが。

あの･･･
タントさんはいくら何でも公文教材を低く見すぎなのではないでしょうか？
私も何度も言ってるように、確かに浅い学習になりがちだし万能ではありません。
でもある程度その科目に素養がないと、やはり表面的にさらっとでも
最終教材、研究教材まではこなせないのではないかと思います。
例えば、うちの場合算数・数学は途中で何度かお休みしたし、
最終的に高２終了あたりまでしか進みませんでした。
（それ以上無理に進める気もありませんでした）
ある程度適性があっての最終教材到達だと思いますが。