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投稿者: 意義あり (ID:UQ5OU2l8o/2) 投稿日時:2018年 02月 28日 17:22
内閣官房の地方創世により教育が大きく歪められていると思います。
早稲田は2年間で合格者数半分に…。
本当に地方創世って教育を歪めるほどのスピードで行わないといけないものでしょうか?
東京都は2月に反対の緊急提言を出しましたが、本日の国会でも強行していくことを明言した政府。
教育の観点から合格者数を減らすならわかるけれど、「地方創世のため」で跡付けの理由というのはおかしいと思います。
中学受験はこれから早慶附属校を中心に、附属校の人気が大幅に高まるでしょうが、将来の日本にとって大きなマイナスとなると感じます。
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【5195181】 投稿者: 足跡 (ID:MXWp9GVLgfg) 投稿日時:2018年 11月 19日 18:51
残存コメント5000。
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【5195233】 投稿者: あく きん (ID:3mdn2x5aUbk) 投稿日時:2018年 11月 19日 19:33
「蓋し本スレッドはエデュ史上最多コメントスレである。」
と書き込もうとして念のため調べたら、もっと凄いモンスター・スレを発見しました。↓目指せ10062コメント!!
10061Comment
【2043250】私立中学の価値 2校め -
【5195659】 投稿者: ファンタジー (ID:nIOBLDNCiL.) 投稿日時:2018年 11月 20日 03:43
いやあ、なつかしいなあ。
我妻さんもそうだけど、旧制高等学校出身の法学者の文章は論理的でわかりやすい。
それと表面だけなぞったつもりの文体がなぜこれほど違うのかはいくつか明快な理由があると思う。
まず、旧世代の人たちはほぼ例外なく漢学の素養があり、そういう文化の中で育っている。
旧制中学、旧制高校における「漢文」という科目は時間数も多く水準も高い。
昔の漱石全集は金之助少年の「正成論」から入っていて、子供の漢文としては気合の入った微笑ましいものであると同時に、現代の教養ある人の何%がそもそも読めるんだろうかという感じはするよね。
また、これはかなり重要だと思うのだが、漢文調の叙述は英語やドイツ語への翻訳が大変容易である。
逆も言える。
当時の若い学者はヨーロッパ語文化圏での有力な学説の紹介から学究生活を始めることが多く、「僕はこう思う」を言い始めるのはその後のことになる。
「蓋し」や「惟うに」は:や;や関係代名詞の非制限用法などの代わりにするには使い勝手がいい。
なんでもそうだけど、その時代としては十分に合理的な根拠があったと思う。
教養のない「イマドキの高齢者」が真似してもキツイよね。 -
【5195669】 投稿者: 格差の実態 (ID:bJSS/lpeIsc) 投稿日時:2018年 11月 20日 05:07
>教養のない「イマドキの高齢者」が真似してもキツイよね。
その自覚があり、他者に対する謙虚さが窺えればまだ救いなのだが。
ニュース板の話があったが、歴史スレでも記紀にやたら詳しい人がいて、他の人と穏やかにやりとりしているところに、いきなり乗り込んで、今上天皇の出自は○○だとやらかす。論証してみろと言われても、自分の友人の「研究者」が言っていると、逃げをうつ。
普段、通説が通説がとほざいているわりには、自分に都合のよい「説」にあっては、例えそれが奇説だろうが安易に飛び付く。まあ、ご都合主義なのは明白だが、疑問をもったら調べてみるという習慣が備わっていないから、「教養」を身に付けるといったことすら、どういうことか理解出来ていない。学者のいうことが「絶対」という権威主義を盲信する過剰適応が実はいちばん気楽だが、そうであれば、空虚なアカデミックもどきの講釈は必要なし、ということ。 -
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【5195675】 投稿者: 格差の実態 (ID:bJSS/lpeIsc) 投稿日時:2018年 11月 20日 05:38
>空虚なアカデミックもどきの講釈は必要なし、ということ。
補足
蓋し、「ボクの尊敬する○○先生が、そうおっしゃいました」と一言書けば済むことだからである。 -
【5196207】 投稿者: やなか (ID:DbvOsK4xGbo) 投稿日時:2018年 11月 20日 13:28
教育をダメにする糞政策を連発しているけど、スマートシティに全力で良いだろう。
内閣府は猛省して糞政策の評価を受け入れるべきだよ。 -
【5196567】 投稿者: ロンググライダース (ID:E64vJl0VX96) 投稿日時:2018年 11月 20日 19:01
23区大学とかいう、地方創生への効果がない私利私欲にまみれた制裁目的の政策をいつまで続けるのか?
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【5196612】 投稿者: 38℃ (ID:ZBBUYT9LMjw) 投稿日時:2018年 11月 20日 19:53
地方創生と人口動態にリンクした23区大学定員抑制策は、
23区内大学が定員増分の抑制を実施し、重複しあるいはニーズの少ない学部縮小し高度先進的な学部を設置して、大学が高度な大都市機能を維持するに足る人材を輩出するよう構造改革するまで継続します。
目的は、国力を上げることです。
地方創生と大都市の高度先進化は、国の構想の両輪です。
それを円滑に動かす動力源の一つが教育改革なのです。
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