偏差値72…選択肢が男子校しかありません。男子校で後悔しないか？｜掲示板スレッド

＞【5057677】 投稿者: 仕方なく選択 (ID:wrL8YiQ7UFY) 投稿日時：18年 07月 16日 17:43
＞有意差は論文ではそれがないと、何も語れない 。有意差のないことにいちいち考察しちゃいけないんだよ。本当にわからないんだ？有意差のないことをどんなに語っても、それは「推論」でしかない。まともな論文でそんな「推論」語ることないし、あっても「○○が示唆される」という程度だよ。「示唆」で偉そうに何度もみっともなく語るのはダサいよ。

ああ、やっとわかった。
君は国立教育政策研究所の分析ではなく、俺の論証に関して「有意差」はないと言ってるんだな？
つまり国立教育政策研究所の分析の「有意差」はわかっているんだな？

それなら話は早い。
国立教育政策研究所の分析の「有意差」が認められる。
さらに、習熟度別クラス編成の方が習熟度ランダムクラス編成よりも成績が上がるという仮説を認めるなら、アラ素敵！
学力の伸長に関しては「別学＞共学」がきれいに証明されたよ。

俺の推論に「有意差」も「差」もつけ入る隙はないんだよ。
あるのは、習熟度別クラス編成の方が習熟度ランダムクラス編成よりも成績が上がるという仮説を認めるかどうか、だけだ。

私の意見は「共学で習熟度別授業がベスト」。
ロングライダーさんの数字を使った分析のどこに「習熟度別授業」の要素が入っているのですが？

習熟度別授業のない共学と別学の比較をしている？でも自身が主張していた「別学＞共学」も証明できていないけど。

＞今は共学私立も出てきているので、そのうち伸びていくんだと思うよ。聖光ですら二番手イメージを払拭できたらしいから、渋渋もすぐトップ校と言われるようになるよ。
今時の人は移り気だから。

まぁ十分ありえるね。でも、人は移り気だから桐蔭学園みたいにならんとも限らないよね。学附や武蔵の凋落だって全く予想できなかった。20年後は誰にもわからない。

＞子供が頑張って5あげたら5高い学校を選んであげたくなるということですね。親が学校を選ぶという発想ではなかったので、なるほどと思いました。

ひょっとして誤解があったかもしれません。
親はいろいろ誘導しますが、最終的に進学校を選ぶのはもちろん子供です。
で、子供は偏差値にこだわった学校選びをするケースが多いのでは、と私は思いました。

あともう一つ誤解があったかもしれないのは、私が書いた偏差値は、いわゆる持ち偏差値（過去5回くらいの平均値）です。
1回1回の模試の偏差値の上下はすごく大きいです（わが子の場合１２くらいありました）。
簡単に上下します。
ですが、持ち偏差値（全体的な傾向）を５上げるには大きな努力が必要です。
子供たちは、その努力に見合った学校に進学したいと考えているのだと思いました。

＞目下の悩みは、親がどの程度子供の進路に口を出すか、というところかな。
一般的なアドバイスはするけど誘導はしない、を心掛けてきたつもりだけど、それが正しいのかどうかよくわからんです。

「通りすがりの・・・」さん、お子さんが大学院博士課程に進学したいと言ったらどうアドバイスされますか？（どう見極めますか？）
私の知っている国際的に著名なとある理系研究者は「今学部生なら大学院には進まなかった。こんな環境では。」とかなり憤って言っていました。
うちには建築に興味がある子もいるんだけど、レンゾ・ピアノだカラトラバだの夢見ていても意匠の仕事をできる人なんてごく一部ですからね。皆さんどう夢と現実の折り合いをつけて軌道修正されているのでしょうか？

男子校なら変な圧のない学校、あとは共学で併願は

1月
灘
渋幕
2月
武蔵
聖光
筑駒
渋渋
広尾

あたりでどうかな？
広尾は大所帯の変なところに入って薄まるよりはしっかり個を育てる。実績は昨年証明してるからね。

＞【5057798】 投稿者: 共学のデメリット？ (ID:dor622y08Qo) 投稿日時：18年 07月 16日 20:15
＞私の意見は「共学で習熟度別授業がベスト」。
＞ロングライダーさんの数字を使った分析のどこに「習熟度別授業」の要素が入っているのですが？

「習熟度別授業」の要素なんて、最初から問題にしてないですよ？
問題にしているのは「共学で」という箇所です。
男女で学力傾向が違うのだから、入学時でどのような選抜をしても、性差による学力差は「共学＞別学」になってしまう、というのが話の肝です。

＞でも自身が主張していた「別学＞共学」も証明できていないけど。

なぜわからないのかが不明です。
「共学のデメリット？ (ID:dor622y08Qo)」さんは「習熟度別クラス編成の方が習熟度ランダムクラス編成よりも成績が上がる」という仮説が分かっているようなのだが…。
もしかしたら国立教育政策研究所の分析に疑義を挟んでいるのかな？

だとしたら、なかなかのタマですな。

>桜の説明会で、塾通いを原則否定しつつ、理数系を男子と切磋琢磨したいという高い目的での塾通いについては肯定的に言っていたよ。

では、なぜ女子校を続けるの？と聞きたい。

保護者の家庭教育もしっかりできてる、各家庭で異性との付き合い方を話し合って、男子と切磋琢磨するなら、普通に共学で良いと判断しました。