結局、英語教育に強みのある共学校が一番よいのでは？（渋渋、渋幕、広尾学園、都立小石川等）｜掲示板スレッド

中学生ならSNSやゲームの時間が少し減るだけでは？
部活の時間までは、普通は減らさない。
英語の勉強しない代わりに、学校の宿題や定期テストの勉強以上に数学をやる生徒が多数派とはとても思えないので、だったら英語やっといたらいいんじゃない？

ちなみにリソース配分の問題だけじゃなくて、仮に学校カリキュラムの効率の良さが1.3倍、家庭学習量が1.3倍だとすると、掛け合わせると学習効果が1.7倍になるわけで（単純化してるけど）、その積み重ねが大きな差を生む。
どの学校の効率が1.3倍なのかはよく知らないし、渋谷系や広尾系の教育がいいのかも知らないけど、一般論としてはそう思うという話。

そもそも学校の課題で、英語も含めて英語以外の宿題が多い学校と、そうでもない学校があるからね。

スレタイ校が宿題（学校からされる課題）が
英語含め数、国、理で少ないなら、それはいいですね。
自分にとって必要な勉強に時間を使えそうです。

ご意見ありがとうございます。私見ですが、初学者のうちはバランスよく4技能をやっておいた方が、最終的なリーディング能力も高くなるのではと思っています。やはり言葉なので、実用性から離れたところで効率性だなんだと理論的にやっても言語としての芯ができないと思うんです。知り合いの英語が得意な人（帰国子女ではなく）と話をしていても、そういうのが出来てから枝葉の部分の勉強を気にする方がいいというような意見が多いです。

あとは他の方も返信されてましたが、中学生時代に少し英語に真面目に取り組んだからと言って、他の勉強時間が削られることはまずないと思います。もともと勉強熱心で遊びの時間もないくらいやりこんでいれば別ですが、なかなかそういう子はレアじゃないでしょうか。

＞遊びの時間もないくらいやりこんでいれば別ですが、なかなかそういう子はレアじゃないでしょうか。

前提学習量のイメージ、同じでしょうか。

ママ友との会話では勉強量普通だと思いますが、あまり「遊びの時間を削る」余裕があるように思えません。
たしかに某有名ブロガーさんのお嬢さん程の勉強量ではないです。

学校の予復習（主に英、数、古文漢文、理社）
学校の宿題（英数国）
学校の小テスト対策（英数国）
塾の宿題（英数）
学校の定期試験も1-2ヶ月に一度はくる。
英検などの家庭学習
趣味の習い事とその宿題
部活動

ほとんどない息抜きの時間を無くしてしまってよいのだろうか。そもそも遊ぶときは複数人でどこかへ出かけたりしてますのでコレは減らせないし。
皆さん、どうしてるのだろう。

＞中学生ならSNSやゲームの時間が少し減るだけでは？

皆さん、ゲームはどのくらいなさるのでしょう。
うちは、ゲーム機は使っておらず本人存在忘れてます。（納戸奥にあることを親は今思い出しました）
でも、小学校の友達も中学校の友達も中学生になってからゲーム機を使ってる話は親同士の話でも聞かないのですが…。

SNSは友達とやり取りしてるようです。でもSNSに集中してるのは見たことないので、勉強時間に影響するイメージを持てません。

進学校の生徒は学校や塾の宿題、予復習をまともにやると忙しくないですか？
長期休みも宿題や英語の集中レッスンの参加などをしてると、あっという間に過ぎてしまい、むしろ小6の方が精神的に余裕がありました。
数学の課題をこなすのと予復習に時間を一番取られています。（演習量が多いし発展問題を自分で解くと時間がかかるようで）1問に時間がかかり過ぎなのかもしれないですが。

うちの子はゲーム機は持っていませんが、スマホやタブレットでときどきゲームを
しています。詳しく知りませんが、音ゲーというジャンル?のゲームをしているようです。
平日はゲームをする時間は無く、休日に少しする程度です。
うちの子の周りでは、男子はゲーム機でも遊んでいるようですよ。
女子はゲーム機はあまり聞きませんが、スマホではゲームしているようです。

中学生の話ですよね?
質問さんのお子さんの勉強量はうちの子やうちの子の学校(スレタイの1校)の子より多いように感じます。
うちの子の学校では授業の予復習をしている子はうちの子も含めてほとんどいないと思います。
また、うちの子の学校では塾は数学だけという子は多少いますが、英数2教科
やっている子は少ないです。
うちの子の場合、塾(数学だけ)に行っているし、習い事の楽器の練習を毎日する
必要があるし、英語教室にも通っているし、学校の数学の宿題が多いし、部活も
あるし、で忙しいのは確かですが、前述のとおりゲームをしたり、趣味に使ったり
ダラダラ過ごしたりする自由時間もありますよ。

質問さんのお子さんは英検の勉強、塾の英語、長期休みの英語集中レッスンを
やっているということなので、すでに英語の勉強に結構時間を割いていますね。

英数国理社と5科目あるわけですが、この中で英語の中でもスピーキングとリスニングに別会計でリソースを配分するべきか否かということですね。

で、数学は自学自習なんだとか、国語は学ばずに自ずとできるんだという私から見るとめちゃくちゃな意見が横行してます。

まず、前提として、スピーキングやリスニングは、今の難関中高一貫校ならそこそこのことはやってます。さらに高いレベルはベルリッツのような個別レッスンが必要で、私立中の月10万以下の授業料の内数では無理。

次に、まず国語。語彙、概念の発達。読書。これなしに複雑な思考は絶対にムリ。
高いレベルの教師、同級生に囲まれて、過ごす。哲学書を普通に読んでる前提で話すペダンチックな環境か、マンガしか読まない学校か。
国語はできて当たり前なんだと言うのは、バイリンガル、セミリンガルな子を見たことのない、ある意味幸せな環境にいたんだと思います。
(昨日、林真理子が英語で雑談できるように勉強すればよかったと言っていましたが、そういう風に英語が足枷だなと感じられるぐらい話すべき中身を持てるのが、幸せな中高年なのであって、英語の発音だけがよくて、話すべき中身がない人間のことは想像しない。)

数理社も書こうと思ったけど、国語に尽きてますな。
つまり、「自分は東大出たけど、外人とろくに雑談もできない」と嘆く人は「自分は貧しくて靴も買えない」と嘆く人に似てる。世の中には靴は買えても、足のない人がほとんどなんですよ。

重要性は否定しませんが、学校の指導で大きな差がつくものではないと思います。必要なのは読書。友達のレベルが、と盛んに言う人がいますが、S58以上のレベルなら大差ないです。
数学は、鉄に行けばいいだけ。
でも、英語については、鉄は受験テクニックのみ。学校の指導力の影響は大きいです。
娘は、最難関の女子校を卒業しましたが、英語の授業は親世代とあまり変わりませんでした。