結局、英語教育に強みのある共学校が一番よいのでは？（渋渋、渋幕、広尾学園、都立小石川等）｜掲示板スレッド

英語の問題が解けることと、英語ができる人は、全く別の能力ではないかと思っています。英語ができるのは、環境の影響が大きいと思います。東大生でも、地方公立出身などでちゃんとした英語教育を受けたことがなく、問題は解けても全く実用英語力がない人、よく見ました。一昔前ですが。

それは、皆さん前提として会話しているのかと思ってました‥ところで、大学入試のさんは、
時間的にのどちらか片方しか望めないらと制約があったら　どちらの力を中高時代につけたいですか？

中受組は高一の模試で、高受組より数学の点数はいいけど英語の点数は低いことはよく知られてますね。

その発想は、失礼ながら英語ができない人が抱きがちなものだと思います。
実用的な英語を身につけて、それを大学入試にチューニングしていく方が最終到達地点は高くなりやすいですね。基礎ができてるとチューニングはしやすいので、労力も大きくは違わない。

例えば、発音を最初に身につけるとリスニングも聞きやすくなるし、スピーキングに慣れると英語の自然な語順やかたまりが染みつくので、リーディングも早くなります。

でもそれを学校が指導しようとすると簡単ではありません。発音の良い先生やネイティブ教師はそう増やせませんし、スピーキングの指導も英文読解を教えるより技術が要ります。少なくとも日本に慣れている先生が少ないのは確かです。

渋谷系や広尾系の授業を受けたことはないので、様々な情報からの類推ですが、こういった点の指導で差別化を図れているのではと思います。

なるほど。受験英語という観点でみてしまっていました。
遠回りにならず、会話、ヒアリングから入って、受験の英語がチューニングできるくらいになり、
さらには物理生物や数学、歴史、地理、古典にも時間をとれるのであれば、それが望ましいと思います。
受験英語が簡単に思えるくらい、実用英語力の力をあげる、ということですね。

実用英語のレベルを凖1級なり、CFER　B2レベルぐらいまで上げておくと、その後が楽だとは聞きますね。

大学入試英語は、英語力以外に国語力や背景知識の教養などそれ以外の要素も必要になってきたりするので、そうした要素や大学入試に特有な細かい英語の知識などを補う感じでしょうか。

昔は地方公立出身で地頭の良い人が大学受験英語を猛勉強して難関大学に入学して、その後、TOEFLなどの勉強を経て海外の大学の大学院に行って大量のリーディングアサインメントなどを力業でこなして英語力をつけるといったルートが多かったのでしょう。それでも、会話までは厳しかったりすると。そこで、そうしたルートは非効率なんじゃないかと思っている人が多いってことなんだろうと思います。

準一級とれると、そんなに高いレベルの英語力（受験英語が実用英語力の余力で対応できる？）が身につくのですか？
昔と今では準一級のレベルが異なるのですね。

小学生でも準1級をとった人はいるけれども、それで大学入試を突破できるかというとそうではないだろうし、一方、東大生でも準1級は難しい人もいるらしいので、単純なレベルの高低の関係に帰すことは出来ないのではないでしょうか。両者は少し別物という話も出ていたかと思います。

あと、元々の皆さんの関心は大学入試英語というより、その後のキャリアに資する英語力をつけるにはどういう教育が良いのかという関心だったのではないかと思っています。